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系统探讨和分析数学史和数学课程整合的实现路径．运用理论分析、历史分析和实践考证的方法，通过提高教师的数学素养、将数学史有机融入教材与课堂和增进学生的学习体验等途径，实现数学史和数学课程整合．得出结论：利用数学史可激发学生的学习兴趣、培养其理性精神、启发其人格成长、预见其认知发展、指导并丰富教师的课堂教学等．