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中学生物学探究性实验设计的教学探讨
摘要：生物是一门实验性学科，随着新《义务教育生物课程标准》的持续深入和完善，要求初中生物教师不断优化教育教学理念，强化探究意识，积极地探索生物学探究性实验设计体系，实现学生由被动学习型到主动接受型学习模式的转变，进而强生物生的实验能力，帮助学生形成良好的学习习惯。探究型实验可以在强生物生生物科学思维锻炼的同时，促进学生科学素质的培养，对学生综合素质的发展和提升具有较强的促进作用。