【摘 要】
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本文以240名农村贫困初中生为调查对象,运用自我描述问卷（SDQ-II）和父亲教养方式问卷（EM-BU）测查了他们的自我概念的发展状况和父亲教养方式的特点。结果发现：（1）农村贫困初中生自我
【机 构】
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汕头大学高等教育研究所,长江大学教育科学系
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本文以240名农村贫困初中生为调查对象,运用自我描述问卷（SDQ-II）和父亲教养方式问卷（EM-BU）测查了他们的自我概念的发展状况和父亲教养方式的特点。结果发现：（1）农村贫困初中生自我概念在数学自我、异性关系自我和外貌自我维度存在性别差异,男生得分高于女生。但女生言语自我发展高于男生。体能自我的发展从初一到初三是逐步平缓下降。男生的诚实自我是从初一到初三是逐步下降的,女生则呈现相反的趋势;（2）男生相对于女生更多地感受到惩罚严厉和过分干涉以及拒绝否认等消极的父亲教养方式;（3）父亲的积极的教养方式（
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