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华东师范大学教育学系叶澜 理想的课堂没有绝对的标准，但有一些基本的要求：①有意义，应该是一节扎实的课。②有效率，表现在两个方面：一是对面上而言，二是效率的高低。③有生成性，课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。④常态性，我把这样的课称为平实的课（平平常常，实实在在的课）。⑤有待完善的课，课堂只要是真实的就是有缺憾的，我把这样的课称为真实的课。