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合并高校本身像组合家庭般，有着特殊的使命，其质量文化建设是个特殊过程，需要特殊关怀。从文化的角度观察教育本是一种文化一心理过程，高校在质量文化的建设过程中需要注意心理机制的运用和体现。在了解高校质量文化的内涵基础上，如能注重合并高校的个性特征，了解、掌握并运用好文化定势、示范效应、权威效应、心理认同感、共趋性和无意识等一些心理机制，将会有助于合并高校质量文化建设进程，甚至达到事半功倍的效果。