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话语分析已经发展了六十多年,现在仍处于蓬勃发展阶段。本文就话语分析与第二语言课堂的研究提出了看法。第二语言课堂的研究局限于录像与分析,而且很多制约因素限制了研究的深度和广度,并且话语分析在第二语言课堂上的作用概括不全面。提出话语分析的影响因素,包括思维方式的不同、文化因素的不同、语境因素的制约、话语者的交际策略、交际者的语言水平、交际者的个人因素、话题的选择等等。