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2011年教育部提出了《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》之后,各高校建立了符合卓越工程师培养要求的培养模式和体系,我校的化学工程工艺的卓越工程师的实施＂3＋1＂培养模式,工程实践环节就显得尤为重要,而在此环节中存在的学生的自学能力、科研思维等的问题就凸显出来,并给出解决方案。
卓越工程师模式下工程实践环节的问题研究
【摘 要】
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2011年教育部提出了《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》之后,各高校建立了符合卓越工程师培养要求的培养模式和体系,我校的化学工程工艺的卓越工程师的实施
【机 构】
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吉林化工学院化工与材料工程学院,吉林石化公司电石厂乙醛车间
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2016年36期
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