论文部分内容阅读
新课改下的数学教师要善于通过创设问题情境来营造一个互动的课堂气氛，引导学生在自主探究学习中分享彼此的学习成果，让学生乐于学习和交流，要鼓励学生表达自己的所思所想，进而为学生提供一个有启发性的探究学习模式。在课堂探究活动中教师应积极引导学生理解基础知识，中学数学教学中，教师可以有意识地向学生讲述数学应用广泛性的特点和数学在生活生产中的价值。