【摘 要】
：
目的:应用坚固内固定治疗颌面部骨折.方法:从1998～2004年收治46例颌面部骨折,进行切开复位、微型及小型钛板固定,对上下颌复合型骨折患者辅以颌间牵引及颅颌固定.结果:45例为1
论文部分内容阅读
目的:应用坚固内固定治疗颌面部骨折.方法:从1998～2004年收治46例颌面部骨折,进行切开复位、微型及小型钛板固定,对上下颌复合型骨折患者辅以颌间牵引及颅颌固定.结果:45例为1期愈合,1例延期愈合,44例术后恢复咬合关系,2例出现局部咬合不良.结论:钛板坚固内固定具有良好的骨亲和性及生物相容性,对位精确,固定稳固,有利于骨折的愈合和功能恢复.
其他文献
目的:探讨情感性精神障碍中的一级症状,为临床正确诊断提供帮助.方法:收集80例住院的情感性精神障碍病例,对其症状进行分析、归纳并进行统计学处理.运用BPRS、BMRS、HAMD量表
摘 要：素质教育不是孤立存在的，而是以学生个性为支点，在弘扬人的主体性中提高和完善学生的各方面素质的一种教育。基础教育课程改革正在深入发展。千里之行，始于足下，是用个性唤醒素质教育的时候了。 关键词：个性；个性培养；素质教育；建议性思考 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2011）01-0046-02 一、由一个圆和《哈利波特》想到的 在着笔本
滞销品的确定究竟是以销售额还是以毛利率或者毛利额为准呢？有些滞销品在个别门店里却属于畅销品种，这种滞销商品究竟该不该淘汰？
摘要:本文主要从“原理”、“重复性”、“对称性”、“唯一性”、“特殊性”等方面提出高中物理教学中促进记忆的若干教学策略。 关键词:高中物理;促进记忆;教学策略 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2009)9(S)-0012-2 学习常以记忆为基础,学习和记忆密不可分。加涅提出的九大教学事件之一就是促进记忆。促进记忆对学生来说,是学习的外部条件;对教学
<正>聋生以目代耳去认识周围事物,以手代口去模拟见到的各种形象。数学又是一门抽象的、逻辑思维较强的学科,是把过去通过经验积累的数学知识整理成为演绎体系。在教学中我们