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教育督导应走出三个误区：一是认识上的误区——不是有无均可,而有非有不可;二是机构设置上的误区——不是内设机构,而是单独建制;三是督导方法上的误区——只重视结果,而忽视过程。
教育督导应走出三个误区
【摘 要】
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教育督导应走出三个误区：一是认识上的误区——不是有无均可,而有非有不可;二是机构设置上的误区——不是内设机构,而是单独建制;三是督导方法上的误区——只重视结果,而忽视
【机 构】
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甘肃省高台县政府教育督导室
【出 处】
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学周刊：中旬
【发表日期】
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2015年11期
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