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我校立足农村中学实际，在教育管理实践中，以均衡发展作为目标取向和策略选择，通过建立五项制度实现校内均衡教育，取得了显著的成效。
建立“五项制度” 实现均衡教育
【摘 要】
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我校立足农村中学实际，在教育管理实践中，以均衡发展作为目标取向和策略选择，通过建立五项制度实现校内均衡教育，取得了显著的成效。
【机 构】
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剑阁县木马初级中学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2007年4期
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