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小学品德与社会这门学科与学生的成长息息相关，更与其日后良好品格与优秀习惯的生成有着不可分割的关联性，尽管如此，很多小学及小学教师仍然未曾意识到这其中的重要性，导致品社课堂变成各种看故事、听故事、读课本的存在。本文中笔者将针对这种现象，探究提升小学品德与社会学科教学有效性的方法，望能够为广大教育工作者提供一定的借鉴和启示。