【摘 要】
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小学数学《分数的基本性质》和《比的基本性质》这两节课都是由基本性质构成的“规律性”知识，学生可以在合理猜想的基础上，通过验证猜想以及归纳概括等活动进行探索。《分数的
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小学数学《分数的基本性质》和《比的基本性质》这两节课都是由基本性质构成的“规律性”知识，学生可以在合理猜想的基础上，通过验证猜想以及归纳概括等活动进行探索。《分数的基本性质》是学生学习了“商不变的规律”后安排的教学内容，分数和除法之间又有着密切的联系，学生很自然地会联想到分数也应该有类似的基本性质；《比的基本性质》是学生学习了“商不变的规律”和“分数的基本性质”后安排的教学内容，由于比和分数、除法之间的关系，很容易让学生联想到比也应该有类似的基本性质。所以，在这两节课的教学中，没有沿袭以往的教学思维与模式
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