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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出:教学中要合理地利用生成性教学资源,如师生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法等;以提高教学的有效性。由于学生的个体存在差异,他们对知识的理解各不相同,所以他们在课堂上很容易暴露出不同的学习差错。
活用“差错”资源打造精彩数学课堂
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出:教学中要合理地利用生成性教学资源,如师生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法等;以提高教学
【机 构】
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福建省长汀县河田中心学校
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2018年12期
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