【摘 要】
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随着创新创业教育改革不断推进,以及“中国制造2025”对人才培养的需求,以培养学生“实践、创新、创造”能力为主的工程训练实践教学改革势在必行,将创客教育融入工程训练是
【基金项目】
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2019年湖南省教学改革研究项目“基于创客教育的工程训练教学模式探索与实践”(湘教通〔2019〕291号,编号720),2019年湖南工程学院教学改革研究项目“新工科背景下电工电子实训教学改革研究与实践”(校教字〔2019〕38号)
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随着创新创业教育改革不断推进,以及“中国制造2025”对人才培养的需求,以培养学生“实践、创新、创造”能力为主的工程训练实践教学改革势在必行,将创客教育融入工程训练是一条新思路。以湖南工程学院为例,将创客教育理念融入工程训练中,采取构建模块化、层次化实践教学体系,探索线上学习、线下实践的创客教学模式,推广“全面考核、综合评价、注重过程”的考核机制,以及在工程训练实训项目中融入学科竞赛内容,实现一课堂和二课堂的有效对接,打造工程训练创客平台等一系列改革措施,大大激发了工程训练活力,提升了学生的学习热情、合作
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