【摘 要】
:
自济南市档案局组织开展“假如我是利用者”大讨论活动以来,长清区档案局紧紧围绕区委、区政府中心工作,以加强机关作风建设,提高档案利用服务水平为目标,不断完善窗口服务机
论文部分内容阅读
自济南市档案局组织开展“假如我是利用者”大讨论活动以来,长清区档案局紧紧围绕区委、区政府中心工作,以加强机关作风建设,提高档案利用服务水平为目标,不断完善窗口服务机制,进一步优化档案利用环境,为社会各界提供了优质、规范、高效的档案利用服务,为“服务群众、服务发展、服务基层、服务稳定”做出积极的贡献。上半年共接待利用者1050人次,查阅各类档案资料1560多卷,切实为社会稳定、帮助百姓排
Since Ji’nan Archives Bureau organized the discussion on “If I am the User”, Changqing District Archives closely followed the work of the district committee and district government center, aiming at strengthening the construction of organ style and improving the utilization of archives , And constantly improve the window service mechanism to further optimize the use of archives environment for all sectors of the community to provide high quality, standardized and efficient use of the file to serve the masses, service development, service grassroots, service stability, "make a positive contribution. The first half of the total received 1050 visitors, access to all types of files more than 1560 volumes, effectively social stability and help people row
其他文献
目的:通过回顾性分析<2岁小儿非创伤性颅内出血的临床特征,探讨其病因和相关影响因素,为临床上对小年龄组非创伤性颅内出血的早期诊断提供帮助。方法:根据《小儿内科学》关于
年初,我们总爱憧憬,年末,编编话语泉特邀了几位嘉宾,一起来聊聊我们2016年的年计划,说说该大计划的完成度,随便也请嘉宾们提早分享一下对2017年的宏愿啦.rn话语泉rn上一期,编
摘 要: 在高中英语课堂教学中,灵活处理教学材料,把教材内容活化为实际生活,将教学活动置于现实的生活背景之中,努力创造生活化的教学环境,让学生学习生活中的英语,在学习英语的过程中体验生活,激发学生作为主体参与活动的强烈愿望,使课堂充满生命活力,使学生获取有活力的知识。 关键词: 高中英语 趣味化教学 教学应用 随着英语新教材的试用,我们在教学中采用了探索启发式、开发式、愉悦式、科学化的教学方法
摘 要: 英语新课程标准提出基础教育阶段英语教学的任务之一是强化学生自主学习的能力和合作精神,培养学生的综合语言运用能力,英语活动课是广大中学英语教师积极探索的一种教学形式。作者通过自身实践,从英语活动课教学模式的基本教学思想、实施原则和操作模式三个角度进行了总结和简单阐述,同时提出了一些可供中学英语教师实际运用的活动课教学模式和教学策略。 关键词: 主体教育思想 实施原则 教学模式 英语活动
近年来,东营市东营区紧紧围绕实施黄蓝国家战略、建设生态文明典范城市工作中心,坚持把生态文明新农村建设作为惠民生、促发展的大事来抓,统筹规划,多措并举,新风貌、新气象
福建省党办系统坚持学习为先、实践为重、严实为本,用“五个坚持”要求指导和推动办公厅(室)各项建设,努力把办公厅(室)建设成为各级党委的“坚强前哨”和“巩固后院”。三年
对4个K型杂种小麦和其对应的父本(即常规品种)的灌浆特性进行了对比研究。结果表明,杂种小麦的灌浆过程仍可用Logistic方程模拟,其灌浆速率具有明显的优势,但灌浆时间表现不足。
The grouti
晋亚7号胡麻是山西农科院高寒区作物研究所以793-4—l作母本,美国亚麻作父本杂选育而成。1995年经山西省农作物品种审定委员会审定并定名。特征特性株高68厘米,工艺长度45~50厘米
我国著名数学家华罗庚曾说:“数形结合百般好,割裂分家万事非。”数与形是现实世界中客观事物的抽象和反映,同时也是我们的数学的基石。“数”主要指实数、复数或代数对象及其关系,属于数学抽象思维范畴,是人的左脑思维的产物。而“形”主要指几何图形,属于形象思维范畴,是人的右脑思维的产物,数形结合使人充分运用左、右脑的思维功能,相互依存、彼此激发,全面、协调、深入发展人的思维能力。我们认为,数形结合,主要指的