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把题库的题目“搞到手”就能拿到高分？这个想法有点天真了！8月举行的2017上海书展公益讲座上，上海教育学会中小学外语教学专业委员会会长杜俭，上海市特级教师、高中英语教研员陆跃勤，上海师范大学副教授李永宁等外语教育专家现身说法，就新高考的外语题型答疑解惑。
题库并不是新事物
今年开始，上海新高考外语实行1月和6月“一年两考”，采用题库组卷方式，并尽力保持“一年两考”难易度的一致。社会上有观点认为，把题库的题目“搞到手”，或者靠“刷题”碰到题库的题目，就能拿到高分。
对此，上海师大副教授李永宁直言，其实建设题库、运用题库并不是新事物，国际上托福、雅思等标准化考试都采用题库，这是为考试管理和高考命题更科学化更公平而采取的一种方法，与外语备考和教学并没有什么关系。
市特级教师陆跃勤表示，高考改革的“三性”特点就在于全面性、综合性、实用性。就语篇来讲，试题“反映政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容、贴近现实生活、反映学科本质特征和学科特色”。同时，在阅读理解的题型中，内容往往既有新的乃至最新的科技文化进展，也有从家庭到社区的身边事，应注重语篇能力、注意整篇输入。
实际上，今年的上海高考英语试卷就呈现出注重对语言运用能力考查、关注对学生思维能力考核的鲜明特点，而这亦有利于高中英语教学改革的深化和高校人才的选拔。
简单地刷题并没有出路
今年高考的语言材料方面，不仅题材新颖，具有时代感，如网络求医、现代商战、数字化时代的记忆性学习等，而且试卷语料所用语言与英美国家真实的生活、学习、工作中所用的语言一致，保证了考试的公平、公正。
作文主题与徒步活动有关，要求学生完善相关方案，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。学生可以从不同的视角出发，针对所给活动方案提出更合理的修改建议。市十中学特级教师魏孟勋说，“这次作文不是为写而写，而是在一个具体情景中的交际活动。”
听说测试话题则多为考生所熟悉的校园生活及日常生活，让考生有话可说，既考查了学生对英语语言的掌握，又考查知识和能力的运用，同时在试题中还融入了英语学科德育的思想，宣扬了社会正能量。
可以说，两张试卷都注重对语言综合运用能力的考核，对能力目标的测试要求基本相当，对一年两考进行了很好的探索，同时也说明，简单地刷题并没有出路，这尤其对于进一步深化高中英语教学改革起到了積极的导向作用。
【专家建议】
上海市特级教师陆跃勤：建议“读写结合”，在阅读文章之后，学会以60字左右的篇幅写下文章主旨，这也是“梗概写作”题型所要求的字数上限，可以锻炼高度概括能力。
上海师范大学副教授李永宁：学习语言新知识，最好的方法是系统地学，只用一个正确答案“先入为主”，融入头脑中的知识体系里。她向家长推荐剑桥语法书籍，全书136个语法点，一步一步，厚积薄发，里面没有4个选项的题型，把“搞脑子”的事进行简单化处理。
上海教育学会中小学外语教学专业委员会会长杜俭：英语学习是“学+习”，没有速成，只有持之以恒，不断实践、体验、感悟。
题库并不是新事物
今年开始，上海新高考外语实行1月和6月“一年两考”，采用题库组卷方式，并尽力保持“一年两考”难易度的一致。社会上有观点认为，把题库的题目“搞到手”，或者靠“刷题”碰到题库的题目，就能拿到高分。
对此，上海师大副教授李永宁直言，其实建设题库、运用题库并不是新事物，国际上托福、雅思等标准化考试都采用题库，这是为考试管理和高考命题更科学化更公平而采取的一种方法，与外语备考和教学并没有什么关系。
市特级教师陆跃勤表示，高考改革的“三性”特点就在于全面性、综合性、实用性。就语篇来讲，试题“反映政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容、贴近现实生活、反映学科本质特征和学科特色”。同时，在阅读理解的题型中，内容往往既有新的乃至最新的科技文化进展，也有从家庭到社区的身边事，应注重语篇能力、注意整篇输入。
实际上，今年的上海高考英语试卷就呈现出注重对语言运用能力考查、关注对学生思维能力考核的鲜明特点，而这亦有利于高中英语教学改革的深化和高校人才的选拔。
简单地刷题并没有出路
今年高考的语言材料方面，不仅题材新颖，具有时代感，如网络求医、现代商战、数字化时代的记忆性学习等，而且试卷语料所用语言与英美国家真实的生活、学习、工作中所用的语言一致，保证了考试的公平、公正。
作文主题与徒步活动有关，要求学生完善相关方案，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。学生可以从不同的视角出发，针对所给活动方案提出更合理的修改建议。市十中学特级教师魏孟勋说，“这次作文不是为写而写，而是在一个具体情景中的交际活动。”
听说测试话题则多为考生所熟悉的校园生活及日常生活，让考生有话可说，既考查了学生对英语语言的掌握，又考查知识和能力的运用，同时在试题中还融入了英语学科德育的思想，宣扬了社会正能量。
可以说，两张试卷都注重对语言综合运用能力的考核，对能力目标的测试要求基本相当，对一年两考进行了很好的探索，同时也说明，简单地刷题并没有出路，这尤其对于进一步深化高中英语教学改革起到了積极的导向作用。
【专家建议】
上海市特级教师陆跃勤：建议“读写结合”，在阅读文章之后，学会以60字左右的篇幅写下文章主旨，这也是“梗概写作”题型所要求的字数上限，可以锻炼高度概括能力。
上海师范大学副教授李永宁：学习语言新知识，最好的方法是系统地学，只用一个正确答案“先入为主”，融入头脑中的知识体系里。她向家长推荐剑桥语法书籍，全书136个语法点，一步一步，厚积薄发，里面没有4个选项的题型，把“搞脑子”的事进行简单化处理。
上海教育学会中小学外语教学专业委员会会长杜俭：英语学习是“学+习”，没有速成，只有持之以恒，不断实践、体验、感悟。