【摘 要】
：
写作教学属于高中英语教学的关键组成部分,对学生的英语知识水平和综合运用能力要求较高,不过由于高中学生掌握的词汇量较少、语法运用能力一般,导致英语写作兴趣不高,写作效
论文部分内容阅读
写作教学属于高中英语教学的关键组成部分,对学生的英语知识水平和综合运用能力要求较高,不过由于高中学生掌握的词汇量较少、语法运用能力一般,导致英语写作兴趣不高,写作效果更是不够理想.随着核心素养的提出为高中英语写作教学指明方向,教师需给予格外关注.笔者针对核心素养指引下的高中英语写作教学进行认真浅谈,并提出部分适当举措.
其他文献
素有“得阅读者,得高考”一说,可见阅读理解题在英语高考试卷中举足轻重的地位.《考试大纲》和《考试说明》中对英语阅读理解从六个方面规定和说明了测试的方向和方式.笔者通
语文老师喜欢的作文：洁、真、深、活。从学生的角度说，就是说写作时要尽力求洁、求真、求深、求活。 求洁 这里的“洁”，是指文面的整齐清洁。具体讲就是文字标点的书写规范清晰，整齐干净。在此基础上，若能达到美观的层次，那当然是更好。众所周知，目前的中考高考改卷，主要是人工改，既然改卷是人工改，就要研究改卷人的心理，学生凭借整洁甚至美观的卷面博得改卷人的好感，不是不正之风，而是很合乎人之情理。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,而阅读是获取知识最直接、最有效的方法.在英语语言学习过程中,阅读微技能更是所有其他技能的基础,其目的是激发学生对读英语的
“万事开头难”，作文开头也很难。难就难在其开头就像唱歌“定调子”时一样，高了，底气不足，唱不上去；低了，放不开嗓子，唱不出水平。这也和抽丝剥茧一样，找对了“头儿”，丝就源源而出，长抽不断；找不对“头儿”，就时时梗阻，纠缠错乱。因此，常常听人有点儿夸张地说：“好的开头是成功的一半。”然而，我们不要畏难，不要气馁，要鼓起勇气，迎难而上，将工夫下在平时，字斟句酌，多想多练，并掌握一些作文开头的方法，那么
长期以来,教师对待阅读教学都采用“提取式”讲授.将文章中的语言知识单独分析,忽略了阅读教学的整体性.这会使学生对文章的理解过于片面,教学产生不了理想的效果.因此,教师
作为对电视作品的第二次创作,剪辑师的剪辑方法不仅在电视作品的艺术表现力上起到了很大的影响力,同时还对整个电视节目的生命力和发展起到了至关重要的作用。在这样的要求下
话题作文的出现，使学生作文时能够题材多样化，立意多样化，文体多样化，给了学生以更多的个性空间。可谓是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。但正是少了许多条条框框，也使许多学生淡化了文体意识，模糊了文体概念，从而出现了许多模糊文章。 一、学生作文模式例举 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，让很多学生感到可以“为所欲为”，凑足800字成了一部分学生的写作目标，巧设形式成了另一部分学生的写作追
目前,媒介融合已变成了新闻采编的重要特点之一,在新闻采编的工作中,很多方面都在发生改变,同时媒介也不断向新闻采编者提出很多的高要求。新闻采编的特点就是为观众提供更多
2002年《全日制普通高级中学语文教学大纲》在“教学目的”中表述道:“要使学生继续加强积累,培养语感,发展思维,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,重视培养发现、