【摘 要】
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近期,笔者参加了一次同课异构活动,课题是《烙饼问题》(人教版四年级上册第105页).在听课过程及交流评课中,引发了笔者对这节课教学的一些思考,写下来与各位同行交流学习.rn
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近期,笔者参加了一次同课异构活动,课题是《烙饼问题》(人教版四年级上册第105页).在听课过程及交流评课中,引发了笔者对这节课教学的一些思考,写下来与各位同行交流学习.rn一、本节课的教学实质是什么?rn众所周知,“数学广角”中的教学内容题材丰富、生动有趣,富有思考与探究空间.其实质是通过这样的学习素材,比较系统而有步骤地渗透数学思想方法,重视解决问题的探究过程,呈现或突出学生的思考过程,获得分析问题和解决问题的一些基本方法,积累数学活动经验.
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