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绘本集图像、色彩、文字于一体，为读者创设出生动精彩的画面，尤其在少年儿童类绘本图书中，精致的画面加上丰富的色彩效应，实为小学龄段学生阅读的好刊物。而就英语绘本而言，更是以简洁明了、生动有趣的画面内容勾勒出生动的故事情节，培养小学生的思维能力，促进小学生形成一定的思考空间，进而激发学习兴趣。在小学英语教学中，以英语绘本为载体培养小学生的思维能力十分重要，这能够一定程度上活跃教学氛围，提高小学生的英语兴趣空间。本文主要通过英语绘本培养学生的思维能力方面进行分析和研究。
在小学年龄段，思维能力体现的是小学生如何通过大脑思维去认识、分析以及解决问题。由于小学生的年龄较小，思维往往停留在感性阶段，在小学英语教学中，假如借助于英语绘本培养学生的思维能力，则能够弥补小学生生活经验的不足，提高小学生的英语学习兴趣。精致美妙的英语绘本，是拓展想象力的开始，为小学生带来无穷的想象空间，进一步培养学生的思维能力，形成英语教学有效课堂环境。
一、以绘本图画发展形象思维
绘本的最大特点是其聚集了大量的图画，画面很容易让人产生一定的想象空间，借助于绘本图片所具有的直观性，结合英语教学经验，能够让学生展开丰富的想象空间。英语绘本基于故事内容的不同，能够呈现出不同的教学环境空间，激发学生形成一定的观察和猜测，使得故事极具想象力。比如在绘本《Go
在小学年龄段，思维能力体现的是小学生如何通过大脑思维去认识、分析以及解决问题。由于小学生的年龄较小，思维往往停留在感性阶段，在小学英语教学中，假如借助于英语绘本培养学生的思维能力，则能够弥补小学生生活经验的不足，提高小学生的英语学习兴趣。精致美妙的英语绘本，是拓展想象力的开始，为小学生带来无穷的想象空间，进一步培养学生的思维能力，形成英语教学有效课堂环境。
一、以绘本图画发展形象思维
绘本的最大特点是其聚集了大量的图画，画面很容易让人产生一定的想象空间，借助于绘本图片所具有的直观性，结合英语教学经验，能够让学生展开丰富的想象空间。英语绘本基于故事内容的不同，能够呈现出不同的教学环境空间，激发学生形成一定的观察和猜测，使得故事极具想象力。比如在绘本《Go