论文部分内容阅读
小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。科学课程标准对于学习评价的方式指出主要有n过程性评价和终结性评价两种。过程性评价可以让学生较为具体地知道自己的学习的情况，找到努力的方向。终结性评价往往会以卷面的方n式进行评价，这种评价方式具有很多的片面性和局限性。
基于项目式学习的评价方式的研究
【摘 要】
：
小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。科学课程标准对于学习评价的方式指出主要有n过程性评价和终结性评价两种。过程性评价可以让学生
【机 构】
：
南京市栖霞区栖霞中心小学,江苏南京,210033
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2020年25期
其他文献
伴随着社会各界对于技师学院关注的日渐提高，对于职业教育也给予了新的期待，提出了新的要求，作为技师学院机械课程n方面的教师感到压力倍增，不断地运用新的教学方法和新的教学理
随着现代化社会生活节奏的加快以及信息时代的到来，小学生也面临着更大的学业负担以及学习压力。数学作为小学教育的三n大主力课程，却因为学习本身的难度以及理解上的困难，逐渐
在小学阶段的教学中，对于数学教师而言，一项重大的教学内容就是帮助学生养成较强的逻辑思维以及抽象思维等学习能力。但n是学生的相关学习能力不足限制了学生在学习过程中对知
会议
当今社会在一直不断地进步和发展，这是有众多者脑力劳动和体力劳动者的付出。劳动作为当今人们生活的第一需要，是未来n社会发展的基本特征。现阶段人类谋生的重要手段还是劳动，
The Australian Dietary Guidelines recommend thatchildren eat different kinds of nutritious(有营养的)foods from the five food groups every day.Fresh fruits,veget