大学生心理资本与手机成瘾:压力知觉、负性情绪的中介作用和社会支持的调节作用

来源 :中华行为医学与脑科学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ecnuzk2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨大学生心理资本、压力知觉、负性情绪、社会支持与手机成瘾行为之间的关系及内在作用机制。方法:采用手机成瘾指数量表、积极心理资本问卷、压力知觉量表、正性负性情绪量表、领悟社会支持量表对836名在校大学生进行问卷调查,通过SPSS 22.0软件进行统计分析,使用SPSS-PROCESS进行中介效应、调节效应分析。结果:(1)在本研究中大学生心理资本得分为(123.38±17.96)分,压力知觉得分为(38.76±6.39)分,负性情绪得分为(22.46±6.45)分,社会支持得分为(63.36±12.40)分,手机成瘾得分为(39.31±10.01)分。心理资本与压力知觉、负性情绪和手机成瘾呈负相关(n r=-0.66,-0.37,-0.28,均n P<0.01)。压力知觉与负性情绪和手机成瘾呈正相关(n r=0.50,0.38,均n P<0.01)。社会支持与心理资本呈正相关(n r=0.50,n P<0.01),与压力知觉、负性情绪、手机成瘾呈负相关(n r=-0.41,-0.30,-0.12,均n P<0.01)。(2)心理资本一方面通过压力知觉的中介作用对手机成瘾产生影响(n β=-0.20,SE=0.03,95%n CI:-0.27~-0.13);另一方面心理资本通过压力知觉与负性情绪的链式中介作用对手机成瘾产生影响(n β=-0.04,SE=0.01,95%n CI:-0.06~-0.01)。社会支持调节心理资本影响压力知觉的中介效应。n 结论:压力知觉和负性情绪是心理资本与手机成瘾关系的重要桥梁,社会支持能够调节心理资本对压力知觉的作用。“,”Objective:To explore the relationship between mobile phone addiction and perceived stress, negative emotion, social support and psychological capital in college students, especially to clarify the internal mechanism of these variables.Methods:A total of 836 college students were investigated with mobile phone addiction index scale, positive psychological capital questionnaire, stress perception scale, positive and negative emotion scale and perceived social support scale.SPSS 22.0 software was used for correlation analysis and SPSS-PROCESS was used to analyze the mediating effect and moderating effect.Results:(1)The scores of psychological capital and perceived stress were(123.38±17.96)and(38.76±6.39)respectively, and the scores of negative emotion, social support and mobile phone addiction were(22.46±6.45), (63.36±12.40)and(39.31±10.01)respectively.Psychological capital was negatively correlated with perceived stress, negative emotion and mobile phone addiction(n r=-0.66, -0.37, -0.28, all n P<0.01).Perceived stress was positively correlated with negative emotion and mobile phone addiction(n r=0.50, 0.38, both n P<0.01).Social support was positively correlated with psychological capital(n r=0.50, n P<0.01), while negatively correlated with perceived stress, negative emotion and mobile phone addiction(n r=-0.41, -0.30, -0.12, all n P<0.01).(2)Psychological capital influenced mobile phone addiction by the mediating effect of perceived stress(n β=-0.20, SE=0.03, 95%n CI: -0.27--0.13).In addition, psychological capital influenced mobile phone addiction through the chain mediating effect of perceived stress and negative emotion(n β=-0.04, SE=0.01, 95%n CI: -0.06--0.01).Moreover, the mediating effect of psychological capital on stress perception was moderated by social support.n Conclusion:Perceived stress and negative emotion are important mediations between psychological capital and mobile phone addiction.Social support can moderate the effect of psychological capital on perceived stress.
其他文献
在高职旅游专业中,为了提高学生综合能力,教师要重视提高校企合作教学实践能力,通过进一步加强校企合作,提高了高职人才培养水平,利于全面加强学生专业能力.因此,在实践分析
语境的含义是指语言交际过程所联系到的具体的语言使用环境,也可以解释在语言学习环境中,文化背景与生活习惯对人文化素质的影响.大学英语的翻译相对复杂,需要结合当时的环境
在信息技术飞速发展的阶段,需要实施干部人事档案信息化管理建设,创设快捷、高效、安全性能较高并且能够实现部门之间信息共享的干部人事档案信息化平台.本文就干部人事档案
生态学是促进和支持团体创立的一种学科.20世纪中后期,生态学被引入到对教育问题的研究.本文从学习生态学的视角下,研究如何在专家引领下教师学习共同体构建对教师发展有指导
具体而言,语文素养是以语文知识为基础,语文能力为核心,通过语文知识、语言积累、语感、识字写字、(阅读、写作和口语交际等)语言能力、思想情感、思维品质、审美情趣、文化
会议
传统的隐喻理论将隐喻看作是一种语言的变异体,一种用于修饰话语的修辞现象。然而隐喻不仅仅是一种修辞手段,它在本质上是人们用一种事物认识、理解、思考和表达另一事物的认