【摘 要】
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本文探讨了大学英语专业学生学习动机与其专四成绩的相关性。通过调查他们的学习动机,并将之与学习成就做相关性分析,发现学生的专四成绩与外在动机其呈显著负相关,而与内在
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本文探讨了大学英语专业学生学习动机与其专四成绩的相关性。通过调查他们的学习动机,并将之与学习成就做相关性分析,发现学生的专四成绩与外在动机其呈显著负相关,而与内在动机不相关,从而为英语教学提出了一定的建议。
This article explores the relevance of college English majors’ motivation to study with their fourth grade. By investigating their learning motivation and making a correlation analysis with learning achievements, it is found that there is a significant negative correlation between students’ F4 scores and extrinsic motivation, but not related to intrinsic motivation, thus making some suggestions for English teaching .
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