【摘 要】
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小学低年级语文以识字教学为主,如今识字教学方式多种多样,编口诀和编儿歌以它的趣味性、音乐性成为学生较为喜闻乐见的识字方式,学生通过口诀记忆生字也较为有效.识字教学在
【机 构】
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苏州外国语学校,江苏苏州,215011
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小学低年级语文以识字教学为主,如今识字教学方式多种多样,编口诀和编儿歌以它的趣味性、音乐性成为学生较为喜闻乐见的识字方式,学生通过口诀记忆生字也较为有效.识字教学在编撰口诀时也需要注意方法,教师不仅要引导学生根据字义编口诀,根据字形想儿歌,根据顺序提建议,根据写法记笔顺,根据整体综合记忆,同时还要讲究口诀儿歌的节奏性.教师可以充分利用语文教学的工具性特点,培养学生语文素养,在学习中思考,在思考中创新,活学乐学.
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