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2019年5月，世界人工智能与教育大会在北京召开，习近平总书记向大会的召开发来贺信。习近平指出：“把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。”自2017年我国发布《新一代人工智能发展规划》以来，各地广泛开展青少年人工智能普及活动，让青少年能够切身感受到人工智能技术的存在，培养他们乐于参与人工智能活动的热情。
借助学生身边的AI环境，感受AI的魅力
我们不难发现在人们的日常生活中，人工智能技术已经非常普及了，可以说在很多领域中人工智能正在悄然改变着我们的生活。具有图像识别功能的自助缴费停车场，无人值守超市，面部识别会议签到系统……这些都是人工智能技术的典型应用。当代的青少年学生被称为“数字原住民”，从小就对各种数字化产品不陌生，智能手机、iPad几乎是每家必备。面对这样的学生群体，在普及人工智能知识的环节中，我们更要注重引导学生感受体验身边的人工智能技术，激发学生学习人工智能技术的兴趣和热情。
随着教育信息化2.0时代的普及，在校园文化建设中也渗透着人工智能的元素。以北京二中为例，在教学楼一层大厅就摆放着一个具有迎宾和引导功能的服务型机器人，学生可以在机器人上查询社团信息、近期新闻等。在新一轮的教育改革中，英语高考的题目部分也升级为利用语音技术进行人机交互，这些都是人工智能技术对教育教学带来的变革。除此之外，还有学校利用面部识别技术对走班课程进行考勤和签到。无论在学校生活还是社会生活中，都可以看到人工智能技术的影子。也正是如此，我们可以说人工智能让我们的生活变得更加便捷和智慧。
把握课堂教学主阵地，学习AI知识
课堂教学是开展人工智能知识普及的重要阵地，在新版人工智能课程标准和教材中都有人工智能相关知识。很多学校也都将Python语言的学习作为信息技术课程的重要载体和内容。根据不同学生年龄认知水平的差异，教师可以开设不同的课程内容，选择不同难度的课程载体。
2017年发布的《新一代人工智能发展规划》中提出，要在中小学阶段开设人工智能相关课程和普及编程教育。小学、初中阶段可以选择图形化编程软件为切入点进行人工智能知识的学习。随着人工智能技术上升为国家战略，越来越多的科技教育厂家开发了相应的人工智能产品，借助这些产品，我们可以让学生初步掌握编程的基本知识，运用图像识别、语音识别等技术完成简单的创意作品。在高中阶段的课程中，可以让学生了解一些经典的算法，以及Python语言的基本语法，为今后在高校的学习奠定良好的基础。
在课程中实现人工智能科普可以借助项目式学习的方式，将编程语言的学习与实际问题的解决融合，给学生创造一个接近真实情境的学习环境。在课程内容设置中，我们可以将图像识别、语音识别、自然语言处理等不同技术进行讲解，让学生运用这些技术进行问题解决，激发学生的创造力，引导学生用人工智能的典型技术寻找新的应用场景和领域。
开展丰富的AI主题活动，渗透立德树人主旋律
人工智能技术从出现到今天，不过短短几十年时间。从1956年达特茅斯會议上首次提出人工智能这个概念，到近年人工智能的快速发展，期间也并非一帆风顺，经历了数次起起落落。我们可以通过科普报告、走近人工智能名家等主题活动，让学生了解人工智能技术在发展过程中的艰辛。通过专家们鲜活的讲解，让学生理解任何研究都是充满了失败与艰辛的，在科学研究的道路一定会荆棘密布。引导学生树立正确、严谨的科研精神和价值观，帮助学生培养克服困难、不畏艰辛的优秀品质。
青少年是未来人工智能发展的重要人才储备，在学习技术的过程中，更要注重培养青少年积极、正确的价值观，引导学生利用人工智能技术解决目前人们生活中存在的技术问题，甚至通过人工智能技术帮助弱势群体共享科技发展带来的红利。当前人脸识别技术快速发展，我国运用人脸识别技术每年都能够帮助数以千计的家庭寻找走失儿童。同样，人工智能技术也被应用在空巢老人跌倒监测中，极大程度地减少老年人的意外伤害。这些实实在在的案例都展示了人工智能可以帮助弱势群体解决这样或那样的问题。在科普活动中，我们要在普及知识、技术的同时，传递“人工智能让生活更美好的理念”。
依托优质企业资源，拓展AI视野
近年来，我国发布了一系列人工智能开放创新平台牌照，其中包括了BAT、讯飞、商汤等科技公司。这些公司也将技术优势逐步渗透到教育领域中。例如，百度智慧课堂平台就将人工智能领域中的一些核心概念，包括机器学习、深度学习、神经网络等进行了深入浅出的介绍和讲解，以图解的方式让学生能够理解人工智能领域中的各项技术。商汤科技也根据不同学段的教学需求及学生认知水平，系统开发了小学、初中、高中系列教材，并开发了结合动手实践的人工智能教学平台，让学生能够正确地认知人工智能，并承担起相应的智能社会责任。
百度在无人驾驶领域也拥有一定的技术优势，率先将无人驾驶技术在家用轿车上进行应用测试。学校可以借助企业的平台优势，让学生在真实环境中切实感受人工智能的魅力。在小学阶段埋下一颗人工智能的种子，在高中阶段引导学生进行正确的职业生涯规划。我国提出要在未来几十年内占领世界人工智能高地，因此人才的储备便成为了实现这一伟大目标的核心竞争力。在青少年阶段让学生喜欢、乐于参与人工智能活动是进行人工智能科普活动的重要内容。
利用互联网平台，体验AI技术
实践是科普的重要环节，要让学生在实践中学习、内化人工智能知识。近年来互联网技术飞速发展，利用互联网技术进行科普将成为新时代科普的重要途径和方式，这是学生喜闻乐见的一种方式，人工智能科普也不例外。我们可以充分利用互联网优势，让学生体验先进的人工智能技术。互联网平台中有很多适合于青少年体验人工智能技术的资源。例如，清华大学开发的“九歌”计算机诗词创作系统，学生只需按照自己的要求，选择五言、七言、藏头诗等不同体例，人工智能就可以完成古诗创作。“旷视科技”的网站上也专门开辟了“人工智能开放平台”栏目，学生可以将自己的照片上传至网站，网站可以将多张照片进行比对，得出面部相似度的结论，体现图像识别技术。
这些网络资源都是免费向公众开放的。在科普活动中，我们可以让学生利用这些网络资源体验人工智能技术，在体验中增强学生对人工智能知识的了解，最终实现“互联网 科普”的目的。
科普活动是让青少年学生了解、感受人工智能知识的重要途径。在科普活动中，学生可以了解前沿的人工智能知识，体验人工智能技术的便捷，正确看待人工智能技术发展对人类的积极影响，并在青少年心中埋下一颗人工智能的种子，在今后的职业生涯规划中理智选择，最终为我国人工智能技术的发展作出更大更多的贡献。
借助学生身边的AI环境，感受AI的魅力
我们不难发现在人们的日常生活中，人工智能技术已经非常普及了，可以说在很多领域中人工智能正在悄然改变着我们的生活。具有图像识别功能的自助缴费停车场，无人值守超市，面部识别会议签到系统……这些都是人工智能技术的典型应用。当代的青少年学生被称为“数字原住民”，从小就对各种数字化产品不陌生，智能手机、iPad几乎是每家必备。面对这样的学生群体，在普及人工智能知识的环节中，我们更要注重引导学生感受体验身边的人工智能技术，激发学生学习人工智能技术的兴趣和热情。
随着教育信息化2.0时代的普及，在校园文化建设中也渗透着人工智能的元素。以北京二中为例，在教学楼一层大厅就摆放着一个具有迎宾和引导功能的服务型机器人，学生可以在机器人上查询社团信息、近期新闻等。在新一轮的教育改革中，英语高考的题目部分也升级为利用语音技术进行人机交互，这些都是人工智能技术对教育教学带来的变革。除此之外，还有学校利用面部识别技术对走班课程进行考勤和签到。无论在学校生活还是社会生活中，都可以看到人工智能技术的影子。也正是如此，我们可以说人工智能让我们的生活变得更加便捷和智慧。
把握课堂教学主阵地，学习AI知识
课堂教学是开展人工智能知识普及的重要阵地，在新版人工智能课程标准和教材中都有人工智能相关知识。很多学校也都将Python语言的学习作为信息技术课程的重要载体和内容。根据不同学生年龄认知水平的差异，教师可以开设不同的课程内容，选择不同难度的课程载体。
2017年发布的《新一代人工智能发展规划》中提出，要在中小学阶段开设人工智能相关课程和普及编程教育。小学、初中阶段可以选择图形化编程软件为切入点进行人工智能知识的学习。随着人工智能技术上升为国家战略，越来越多的科技教育厂家开发了相应的人工智能产品，借助这些产品，我们可以让学生初步掌握编程的基本知识，运用图像识别、语音识别等技术完成简单的创意作品。在高中阶段的课程中，可以让学生了解一些经典的算法，以及Python语言的基本语法，为今后在高校的学习奠定良好的基础。
在课程中实现人工智能科普可以借助项目式学习的方式，将编程语言的学习与实际问题的解决融合，给学生创造一个接近真实情境的学习环境。在课程内容设置中，我们可以将图像识别、语音识别、自然语言处理等不同技术进行讲解，让学生运用这些技术进行问题解决，激发学生的创造力，引导学生用人工智能的典型技术寻找新的应用场景和领域。
开展丰富的AI主题活动，渗透立德树人主旋律
人工智能技术从出现到今天，不过短短几十年时间。从1956年达特茅斯會议上首次提出人工智能这个概念，到近年人工智能的快速发展，期间也并非一帆风顺，经历了数次起起落落。我们可以通过科普报告、走近人工智能名家等主题活动，让学生了解人工智能技术在发展过程中的艰辛。通过专家们鲜活的讲解，让学生理解任何研究都是充满了失败与艰辛的，在科学研究的道路一定会荆棘密布。引导学生树立正确、严谨的科研精神和价值观，帮助学生培养克服困难、不畏艰辛的优秀品质。
青少年是未来人工智能发展的重要人才储备，在学习技术的过程中，更要注重培养青少年积极、正确的价值观，引导学生利用人工智能技术解决目前人们生活中存在的技术问题，甚至通过人工智能技术帮助弱势群体共享科技发展带来的红利。当前人脸识别技术快速发展，我国运用人脸识别技术每年都能够帮助数以千计的家庭寻找走失儿童。同样，人工智能技术也被应用在空巢老人跌倒监测中，极大程度地减少老年人的意外伤害。这些实实在在的案例都展示了人工智能可以帮助弱势群体解决这样或那样的问题。在科普活动中，我们要在普及知识、技术的同时，传递“人工智能让生活更美好的理念”。
依托优质企业资源，拓展AI视野
近年来，我国发布了一系列人工智能开放创新平台牌照，其中包括了BAT、讯飞、商汤等科技公司。这些公司也将技术优势逐步渗透到教育领域中。例如，百度智慧课堂平台就将人工智能领域中的一些核心概念，包括机器学习、深度学习、神经网络等进行了深入浅出的介绍和讲解，以图解的方式让学生能够理解人工智能领域中的各项技术。商汤科技也根据不同学段的教学需求及学生认知水平，系统开发了小学、初中、高中系列教材，并开发了结合动手实践的人工智能教学平台，让学生能够正确地认知人工智能，并承担起相应的智能社会责任。
百度在无人驾驶领域也拥有一定的技术优势，率先将无人驾驶技术在家用轿车上进行应用测试。学校可以借助企业的平台优势，让学生在真实环境中切实感受人工智能的魅力。在小学阶段埋下一颗人工智能的种子，在高中阶段引导学生进行正确的职业生涯规划。我国提出要在未来几十年内占领世界人工智能高地，因此人才的储备便成为了实现这一伟大目标的核心竞争力。在青少年阶段让学生喜欢、乐于参与人工智能活动是进行人工智能科普活动的重要内容。
利用互联网平台，体验AI技术
实践是科普的重要环节，要让学生在实践中学习、内化人工智能知识。近年来互联网技术飞速发展，利用互联网技术进行科普将成为新时代科普的重要途径和方式，这是学生喜闻乐见的一种方式，人工智能科普也不例外。我们可以充分利用互联网优势，让学生体验先进的人工智能技术。互联网平台中有很多适合于青少年体验人工智能技术的资源。例如，清华大学开发的“九歌”计算机诗词创作系统，学生只需按照自己的要求，选择五言、七言、藏头诗等不同体例，人工智能就可以完成古诗创作。“旷视科技”的网站上也专门开辟了“人工智能开放平台”栏目，学生可以将自己的照片上传至网站，网站可以将多张照片进行比对，得出面部相似度的结论，体现图像识别技术。
这些网络资源都是免费向公众开放的。在科普活动中，我们可以让学生利用这些网络资源体验人工智能技术，在体验中增强学生对人工智能知识的了解，最终实现“互联网 科普”的目的。
科普活动是让青少年学生了解、感受人工智能知识的重要途径。在科普活动中，学生可以了解前沿的人工智能知识，体验人工智能技术的便捷，正确看待人工智能技术发展对人类的积极影响，并在青少年心中埋下一颗人工智能的种子，在今后的职业生涯规划中理智选择，最终为我国人工智能技术的发展作出更大更多的贡献。