【摘 要】
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思考一:将校本教研作为促进教师专业化发展评价的温度计和晴雨表.这是从教师专业知识、专业技能方面阐述促学习、促评价、促发展的.思考二:想从教学过程中的教学能力与水平的
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思考一:将校本教研作为促进教师专业化发展评价的温度计和晴雨表.这是从教师专业知识、专业技能方面阐述促学习、促评价、促发展的.思考二:想从教学过程中的教学能力与水平的发展和评价问题这一主题,谈谈教师的评价问题,以及构建这种评价体系的探究及设想.教学过程评价是与教学过程并行的同等重要的过程.评价不是完成某种任务,而是一种持续的过程;评价被用来辅助教育,它是教与学的主要的、本质的、综合的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节.评价提供的强有力的信息、洞察力和指导,旨在促进发展.评价的基本目标是为了教育并促进学
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