【摘 要】
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课前预习是提高整体教学效率的有效的措施，同时也是新时期下小学数学教学的核心素养，教师要在当代教学制度的基础上，落实学生核心素养的培养，激发学生预习意识，使学生养成良好主动预习习惯，为学生以后的学习与发展奠定坚实的基础，教师要对学生的主动预习习惯的培养加以重视，并对在小学数学课堂中落实学生主动预习习惯的培养策略，全面提升学生的学习能力，本文主要对小学数学课堂中主动预习习惯的培养策略展开相关的研究与讨论。
【机 构】
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辽宁省昌图县实验小学 辽宁 铁岭 112500
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课前预习是提高整体教学效率的有效的措施，同时也是新时期下小学数学教学的核心素养，教师要在当代教学制度的基础上，落实学生核心素养的培养，激发学生预习意识，使学生养成良好主动预习习惯，为学生以后的学习与发展奠定坚实的基础，教师要对学生的主动预习习惯的培养加以重视，并对在小学数学课堂中落实学生主动预习习惯的培养策略，全面提升学生的学习能力，本文主要对小学数学课堂中主动预习习惯的培养策略展开相关的研究与讨论。
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