【摘 要】
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对高职思想政治理论课理实一体化的教学评价体系的研究是提高教育教学质量的有效保证;是高职院校进行深化教学改革的催化剂;是学生主体地位的重要体现。构建高职思想政治理论
【基金项目】
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2011年江苏省高等教育教改研究课题《高职思想政治理论课理实一体化教学的路径探索》阶段性研究成果(课题编号2011JSJG014)
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对高职思想政治理论课理实一体化的教学评价体系的研究是提高教育教学质量的有效保证;是高职院校进行深化教学改革的催化剂;是学生主体地位的重要体现。构建高职思想政治理论课理实一体化教学评价体系应遵循科学性原则、发展性原则、差别性原则。教学评价的主体应该包括学生、家长、企业、社会、学校、教师;评价指标体系的设计与权重的分配以评价客体为参照要素;构建自评与他评相融合的评价机制、评价结果分析与结果反馈体系,实现双机双循环。
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