【摘 要】
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<正>当教育跨入以培养学生的创新精神和实践能力为重点的新世纪时,教师应该在教育改革中扮演什么角色呢?我们知道,创新教育其实是一个播种工程。所谓种子,就是创新的意识和创
【机 构】
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广东省广州市番禺区象贤中学 广东 广州 邮编 511400;
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<正>当教育跨入以培养学生的创新精神和实践能力为重点的新世纪时,教师应该在教育改革中扮演什么角色呢?我们知道,创新教育其实是一个播种工程。所谓种子,就是创新的意识和创新的精神。播种是实现创新教育的根本目标即增强学生的创新意识,树立创新精神,培养创新思维,提高创新实践能力。那么,怎样才能把这种子撒播到学生的心田中去呢?这就有赖于我们辛勤的园丁,在任何适合播种的情境,将这金色的种子播下去。首先,教师要有“慧心”和“慧眼”来充当伯乐教师要成为学生创新意识的伯乐,就要改变过去惯有的一元教学观念,转换教师“天地君师”的权威心理。能够接受新事物新观念,并能辨别它们的价值所在,能够宽容地对待“新新人类”的种种离奇古怪的想法。教师本身就应当培养具有广阔性、灵活性、深刻性、敏捷性等良好的思维品质,才能在教学中引导学生用创新的眼光来看待世界。一般认为,创造性思维具有独创性、变通性、发散性、迁移性等特征。它能用前
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