【摘 要】
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英国农村学校及其文化在英国大规模农村教育的启蒙时期、教育世俗化与大众化时期、教育平等化发展时期分别得到不同程度的发展与进步,经历了启蒙化发展阶段、融合化发展阶段
【基金项目】
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天津师范大学中青年教师学术创新推进计划“学校文化场建设相关问题研究”(52WX1102)的研究成果
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英国农村学校及其文化在英国大规模农村教育的启蒙时期、教育世俗化与大众化时期、教育平等化发展时期分别得到不同程度的发展与进步,经历了启蒙化发展阶段、融合化发展阶段和多样化发展阶段。通过拓展农村基础教育,增加综合学校比例,加强政府干预和构建支持体系等路径,英国创建了多样化农村学校文化,丰富其内涵,规范其风尚,形成了文化共建局面,折射出世俗化与大众化相依、传承性与创新性并重、渐进性与多样性共存等特点,对我国当前城乡教育一体化背景下农村学校及其文化的发展具有一定借鉴意义。
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