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古人云：“授人以鱼，以供一时之需；授人以渔。则终身受用无穷。”作为一名教师，在教学中不能仅仅授人以鱼，在传授知识的同时，更应重视学生能力的培养和素质的提高。事实上．就数学而言，没有人会马上对枯燥又抽象的高中数学产生浓厚的兴趣，有效的教学情景设计有利于激发学生的求知欲．培养学生的探索精神和自信心．并有效地促进学生的合作精神养成，从而提高学生的学习能力和学习水平。“问题是教学的心脏”。数学学习过程本身就是一个不断发现问题的动态过程。数学问题是数学发展的动力，没有问题就没有创造。要不断唤起学生的好奇心，质疑、批