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我们的名字叫“青春”，像诗一样让人品味了己穷；像画一样让人赏心悦目；像歌一样让人陶冶性情；像舞一样让人轻舞飞扬……(开头以排比的段落引入对青春的描述，既充分彰显了青春的特点，又使得语言富有了激情，让读者深受感染)
我们书声琅琅，歌声飞翔；我们生气勃勃，好胜争强；我们绿草如茵，充满阳光。看吧，这就是我们!朝气蓬勃的我们!龙腾虎跃的我们!(多用短句，读来铿镪有力，极富气势)
花一般的我们，美丽却容易飘零。假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎。雨一般的我们，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成眼泪，在伤心时破碎。风一般的我们，来得仓促去得匆忙。假如不去挽留，就会不经意转瞬即逝，无情地飘走。(对青春的认识，也引起了我们的深思)
无论何时的我们，都是希望。即使有人落空，依然会有执著的梦。因为上帝将会给予我们一本“青春之书”，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待而停下前进的脚步。我们会敞开心扉去追寻快乐的出口。途中，可能跌倒了，但是我们不会认为是“地滑”，那是“横看成岭侧成峰”的道理。正如用角度去旋转问题一样，转换角度去品味五彩的梦，那里有淋漓的愁，有跋涉的脚步，也有灿烂的笑容。换个角度想一下，“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。有时候，苦茶也很甜，至少它可以让我们充满勇气抵抗冬天的寒冷，而这一切都来源于青春。所以我们的步伐不会因为困难而停止。我们的旋转角度不会因为风雨而受阻挠。青春万岁!(激情的青春来源于对青春的正确而美好的认识。此段立意向上而鲜明，读来不禁让人倍感振奋)
在这永不褪色的青春里，我们是石，敲出星星之火；我们是火，点燃希望之灯；我们是灯，照亮前进之路。祖国会因我们的存在而骄傲、自豪。所以，我们的名字叫“青春”，愿我们载着青春“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。(结尾既进一步点题。又翻出一层新意，深化了中心)
这篇习作的语言感情激昂，豪情四射，到处张扬着青春的活力与个性。习作中大量地使用短句，如第=段的“我们书声琅琅，歌声飞翔……充满阳光”音调急促高昂，气如排山倒海，读了让人感到活力四射另外文中还大量地使用了长句，如“途中，可能跌倒了，但是我们不会认为是“地滑”，那是“横看成岭侧成峰”的道理，正如用角度去旋转问题一样，用换角度去品味五彩的梦，那里有淋漓的愁，有跋涉的脚步，也有灿烂的笑容。”这是作者的深度分析，合情合理，从这里我们看到了青春期的孩子也充满了智慧的头脑。从上可以看出，作文中长句短句各有其妙，我们应把它们使用好，让它们来更好的为我们的作文服务。
单元创新练习参考答案，
1 cuò、mò
2 “刻画了一个少年心理成
长”这句话缺少宾语，应是“刻画了一个少年心理成长的轨迹”。
3 不仅、还有、即从4(1)这里运用比喻、夸张的修辞手法形象地地写出了芦荡的幽深繁茂，反衬出小船的孤小，突出了杜小康那种“永远逃不走的感觉”的真切。(2)这里用阴冷的天气和“没有一些活气”的景象来衬托“我”心情的悲凉，为下
文的叙事抒情烘托了气氛，埋下了伏笔。
5 她只因被母亲打了几下就想“我的世界是灰色的，没有人爱我……”，从这里可以看出她的恩想是狭隘的，凡事只往坏处想，没有看到母亲的良苦用心，性格是悲观的。6 网名如生如夏花、长河落日等。观点示例：我也不赞同她的做法，其实我们如对生命拥有了敬畏之心，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。7 示例：有人说，青春是一个梦，编织着辉煌、灿烂的明天。8 表现了作者对奴才遭遇的同情，但对其不知反抗；只知找人诉苦的做法又寄予了些许的批判。9 神态描写，表现了奴才是可怜可叹的，他遭受了
命运中最大的不幸和不公，又无力和强大的封建统治者抗争，他只能，也只能把自己生活中的不满和不幸向聪明人述说。10 不是的。这只是聪明人对奴才的一种敷衍，奴才在得聪明
人虚伪同情的同时又遭到了更恶毒的欺骗。11 由这些语言描写可以看出奴才由“疑惑”到“大惊”，再到“维护旧有秩序”的懦弱、无能、胆怯和慌乱。他污蔑傻子为“强盗”，他哭嚷，并坐在地上“团团打滚”，随后露出了奴才招牌式的嘴脸，他向傲慢而不失风度的主人说“首先叫喊起来……”，则又表现了他见风使舵的本性和对主子的阿谀嘴脸。12 还有奴才自身的麻木、短视、懦弱和无能作文请参考前面的专题指导。
我们书声琅琅，歌声飞翔；我们生气勃勃，好胜争强；我们绿草如茵，充满阳光。看吧，这就是我们!朝气蓬勃的我们!龙腾虎跃的我们!(多用短句，读来铿镪有力，极富气势)
花一般的我们，美丽却容易飘零。假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎。雨一般的我们，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成眼泪，在伤心时破碎。风一般的我们，来得仓促去得匆忙。假如不去挽留，就会不经意转瞬即逝，无情地飘走。(对青春的认识，也引起了我们的深思)
无论何时的我们，都是希望。即使有人落空，依然会有执著的梦。因为上帝将会给予我们一本“青春之书”，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待而停下前进的脚步。我们会敞开心扉去追寻快乐的出口。途中，可能跌倒了，但是我们不会认为是“地滑”，那是“横看成岭侧成峰”的道理。正如用角度去旋转问题一样，转换角度去品味五彩的梦，那里有淋漓的愁，有跋涉的脚步，也有灿烂的笑容。换个角度想一下，“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。有时候，苦茶也很甜，至少它可以让我们充满勇气抵抗冬天的寒冷，而这一切都来源于青春。所以我们的步伐不会因为困难而停止。我们的旋转角度不会因为风雨而受阻挠。青春万岁!(激情的青春来源于对青春的正确而美好的认识。此段立意向上而鲜明，读来不禁让人倍感振奋)
在这永不褪色的青春里，我们是石，敲出星星之火；我们是火，点燃希望之灯；我们是灯，照亮前进之路。祖国会因我们的存在而骄傲、自豪。所以，我们的名字叫“青春”，愿我们载着青春“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。(结尾既进一步点题。又翻出一层新意，深化了中心)
这篇习作的语言感情激昂，豪情四射，到处张扬着青春的活力与个性。习作中大量地使用短句，如第=段的“我们书声琅琅，歌声飞翔……充满阳光”音调急促高昂，气如排山倒海，读了让人感到活力四射另外文中还大量地使用了长句，如“途中，可能跌倒了，但是我们不会认为是“地滑”，那是“横看成岭侧成峰”的道理，正如用角度去旋转问题一样，用换角度去品味五彩的梦，那里有淋漓的愁，有跋涉的脚步，也有灿烂的笑容。”这是作者的深度分析，合情合理，从这里我们看到了青春期的孩子也充满了智慧的头脑。从上可以看出，作文中长句短句各有其妙，我们应把它们使用好，让它们来更好的为我们的作文服务。
单元创新练习参考答案，
1 cuò、mò
2 “刻画了一个少年心理成
长”这句话缺少宾语，应是“刻画了一个少年心理成长的轨迹”。
3 不仅、还有、即从4(1)这里运用比喻、夸张的修辞手法形象地地写出了芦荡的幽深繁茂，反衬出小船的孤小，突出了杜小康那种“永远逃不走的感觉”的真切。(2)这里用阴冷的天气和“没有一些活气”的景象来衬托“我”心情的悲凉，为下
文的叙事抒情烘托了气氛，埋下了伏笔。
5 她只因被母亲打了几下就想“我的世界是灰色的，没有人爱我……”，从这里可以看出她的恩想是狭隘的，凡事只往坏处想，没有看到母亲的良苦用心，性格是悲观的。6 网名如生如夏花、长河落日等。观点示例：我也不赞同她的做法，其实我们如对生命拥有了敬畏之心，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。7 示例：有人说，青春是一个梦，编织着辉煌、灿烂的明天。8 表现了作者对奴才遭遇的同情，但对其不知反抗；只知找人诉苦的做法又寄予了些许的批判。9 神态描写，表现了奴才是可怜可叹的，他遭受了
命运中最大的不幸和不公，又无力和强大的封建统治者抗争，他只能，也只能把自己生活中的不满和不幸向聪明人述说。10 不是的。这只是聪明人对奴才的一种敷衍，奴才在得聪明
人虚伪同情的同时又遭到了更恶毒的欺骗。11 由这些语言描写可以看出奴才由“疑惑”到“大惊”，再到“维护旧有秩序”的懦弱、无能、胆怯和慌乱。他污蔑傻子为“强盗”，他哭嚷，并坐在地上“团团打滚”，随后露出了奴才招牌式的嘴脸，他向傲慢而不失风度的主人说“首先叫喊起来……”，则又表现了他见风使舵的本性和对主子的阿谀嘴脸。12 还有奴才自身的麻木、短视、懦弱和无能作文请参考前面的专题指导。