【摘 要】
:
目的:分析和探讨局部注射地塞米松对桥本甲状腺炎甲状腺肿大的效果.方法:选择我院(2016年1月至2019年1月)桥本甲状腺炎甲状腺肿大患者(500例)作为研究对象,并采用“随机数字
【机 构】
:
吉林市中心医院 吉林 吉林 132011
论文部分内容阅读
目的:分析和探讨局部注射地塞米松对桥本甲状腺炎甲状腺肿大的效果.方法:选择我院(2016年1月至2019年1月)桥本甲状腺炎甲状腺肿大患者(500例)作为研究对象,并采用“随机数字表法”法分为A组(125例)、B组(125例)、C组(125例)和D组(125例).A组采用局部注射地塞米松(5mg)治疗,B组采用硒酵母(100mg)治疗,C组采用局部注射地塞米松(5mg)联合硒酵母(100mg)治疗,D组采用局部注射地塞米松(4mg)联合硒酵母(75mg)治疗.对比四组患者的治疗效果.结果:C组的甲状腺体积缩小最多,并且甲状腺功能改善最优(p值<0.05).结论:局部注射地塞米松(5mg)联合硒酵母(100mg)治疗桥本甲状腺炎甲状腺肿大的效果显著,不仅能够显著缩小甲状腺体积,还能够大大提升甲状腺功能,值得推广.
其他文献
针对量符号角标使用中普遍存在的错误和不当,以电工技术类核心科技期刊刊出文献为研究对象,辨别量符号角标使用中存在的正斜字体有误、序号类下标混乱、变量或数字不当地用作
本刊讯《中央宣传部、新闻出版总署关于进一步加强和改进报刊出版管理工作的意见》,已经党中央、国务院同意,中央办公厅、国务院办公厅已于2008年底转发各地。本刊现将《意见
摘 要: 高中化学新课程在甘肃推行,在近三年的时间里,在各级教育主管部门的支持和广大师生的不懈努力下得到了稳步推进,但是在整个过程难免有困惑和质疑,其中主要的问题是在必修模块的教学中没有很好地把握教学内容的深广度,这成了影响新课程实施的最大障碍。 关键词: 新课程 高中化学教学 深广度 2010年秋季学期开始,甘肃省普通高中全面开展了新课程改革。在实施新课程的过程中,不仅要转变教师的观念,还要
我国蔬菜年种植面积稳定在2 333.3万hm2(3.5亿亩)以上,年产量8亿t以上.2019年蔬菜生产对农民收入的贡献率约为10%,为增加农民收入发挥了积极作用.rn从蔬菜播种面积和产量来看,
智慧课堂是一种基于动态学习数据分析和“云、网络和终端”应用的新型信息化教学模式.它也是一种革命性的学习方式,是当今社会快速发展信息技术的背景下的一个不断成长的学习
前不久,进修部抽出4名同志用20天时间,分两路到中南、华东等地进行调查,走访了福建、江苏、山东、广东、湖北、湖南、河北、河南、上海等8省1市的组织、干教部门和34位从中
利用经济学基本理论分析科技学术期刊出版活动中的生产关系、供求关系和收益分配关系,并以此为依据探讨科技学术期刊OA出版未来趋势.科技学术期刊论文出版活动并不完全根据其
原电池电极反应的书写是常考的知识点,也是一个难点。学生常因不了解原电池电极反应书写的一般规律,导致错误率较高。本文从原电池基本原理出发,归纳电极反应书写的规律和技巧。 一、原电池电极反应书写的原则 原电池反应是自发的氧化还原反应,负极失电子,化合价升高;正极得电子,化合价降低。元素化合价升降的总数等于得失电子的总数。电池正负极反应的总和就是电池的总反应。电极反应遵守质量守恒、电荷守恒等基本定律
为使探究教学在课堂教学中切实可行,备课可以从三个角度入手,一是从学生能力发展的角度,探究性教学对学生的自主学习能力要求比较高,它遵循引导、合作、自主、创新的发展过程。二是从知识呈现方式的角度,陈述性知识只能采用部分探究,实验性知识、策略性知识采用完整探究。三是从探究方式的角度,可采取“问题”驱动式探究,小组互动式探究、实验探究等。 备课时应密切关注学生是学习的主体,教学过程是学生的活动过程,教师
摘 要: 随着我国高等教育进入大众化的新阶段,高校毕业生的就业形势越来越严峻,处于高等教育人才培养链末端的高等职业教育更面临着前所未有的挑战。就业竞争日益激烈,就业心理日益复杂,高职学生在求职的过程中面临着各种心理问题,高职生就业心理指导工作已经成为当前高职院校面临一项重要任务。本文针对部分高职学生在求职过程中出现的一些不良现象进行了深入的分析和心理上的解析,并对此给出了有效的应对措施,希望能够帮