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摘要：由于艺术课程在培养学生的审美观念以及整体艺术气质方面都具有不可替代的重要作用，对于提升学生的生活情趣，更加积极地应对生活等方面也有着一定影响。本文将就初中的音乐教学方法以及策略进行一个简要分析，以期能够提升初中音乐教学的技术方法以及提升人们对于音乐教学的重视程度。
关键词：初中音乐；教学方法；策略分析
一、 初中音乐课堂改革现状
就目前我国的初中音乐课堂的发展以及改革现状来看，情况并不是特别乐观，存在的问题主要分为以下几个方面：
其一，教学缺乏目标性与计划性。由于大多数的音乐老师受到传统教学观念的影响，大部分都认为音乐教学是其他教学的附属品，并没有真正在教育观念上扭转对于音乐教学的轻视态度，所以在实施教学过程中也会漫不经心，显得十分随意，缺乏目的性。而对于学生而言，由于其他各科老师以及自己家长的灌输，往往也会认为学习音乐没什么用，很多学生在音乐课堂上睡觉，或者交头接耳，从来不听从管理，这也就在所难免了。
其二，音乐教师的队伍建设较差。就目前全国范围内的音乐教学情况来看，存在的最为主要的问题就是音乐教师队伍建设水平较差，尽管小学对于音乐老师的需求量不算太高，但是由于专业人才的流入导向问题以及小学音乐老师待遇问题，许多偏远地区的音乐老师质量不断下降，大大影响了学生的音乐课程学习。特别在调查走访中笔者发现，一些偏远地区的小学中，甚至还会经常出现音乐等科目老师由其他老师代替的情况，由于这些老师缺乏专业的技术知识以及音乐教学能力，本身对于音乐的教学内容就一知半解，在教学中也缺乏理论根据，往往就是带着学生唱唱歌，学学音调，很容易对学生的音乐学习产生误导，不利于学生的综合素质水平的提升。
其三，音乐教学课堂的基础设施建设水平差。就全国范围而言，音乐教学水平参差不齐，教育发展不平衡，基础设施建设更是相差巨大。由于我国西部内陆与东部沿海的基础经济建设水平不同，东部沿海对于人才的吸引力较大，尽管多年来国家经过一系列的政策调整以及西部人才战略计划的战略部署，依然存在着较大的人才缺口，特别是在基础义务教育阶段的人才缺口尤为明显。从基础设施建设角度上看，由于音乐不同于其他的学科，特别是吹奏乐器以及弹奏乐器如果不加以实际使用和练习，仅靠纸上谈兵不但没法提高学生的学习兴趣，对于实际的学习效果也是大打折扣，更谈不上熟练运用了。由于缺乏基本的乐器设施，很多地区对于音乐课程的开设也就失去了兴趣，大家更愿意把钱投入在文化课程的培养上也就无可厚非了。为了解决这个问题，一方面还是要以国家政策为导向，继续提高偏远地区的扶持力度，无论是从人才上还是从政策角度上进行倾斜。另一方面还是要依靠地方政府的发展，特别是在资金的配比与使用上多下些力气，提高对于音乐教学的重视程度，增加资金投入。
二、 初中音乐教学方法与策略
1. 营造轻松和谐的课堂教学环境
对于音乐课堂的学习，还是要以轻松和谐为主。由于其他的文化课程学习起来比较枯燥乏味，再加上课程量较多，所以学生好不容易能够有休息的机会，一定不能够让音乐课程压力过大。当然从另一个角度分析，本身音乐教学不存在考试的问题，所以更应该按照合理的教学目标，提高学生的审美水平，至于课堂的气氛本身，还是应该以轻松和谐为主，以学生的学习兴趣为切入点进行教学工作的逐步开展。开展轻松和谐的音乐教学环境主要从以下几个方面着手进行：其一，确立起良好的师生关系，最好是建立一个平等对话的关系，让老师与学生共同学习，共同进步，老师也要谦虚一点，遇到教学中出现的小问题也要主动承认错误，尽量与学生打成一片。其二，转变教学模式，过去传统的音乐课堂教学是以老师的授课为主的课堂教学，而随着新课程改革的不断发展，传统的音乐教学模式逐渐消失，取而代之的是以学生为主体的教学新模式，新模式不但能够提升学生的代入感以及参与度，更是可以提高学生的综合素质，进而提高审美水平，提高音乐成绩。
2. 端正科学的教学目标，逐步开展音乐教学实践活动
科学的教学目标的设立可以起到事半功倍的作用，就当前我国的初中音乐教学的现状来看，绝大多数的老师缺乏基本的教学目标，少数老师虽然有具体的教学目标，但是缺乏技术规划以及理论支持，无法顺利地实现计划的实施。从科学设立教学目标与计划的角度上看，我们的初中英语教学还是要注意以下几点：其一，教学过程中的教学目的要有实践性以及可落实性，要切合学生的实际情况进行针对性设定。其二，教学的目的要具有前瞻性，目前音乐课程教學作为一项艺术教学，尽管不存在成绩的具体考查，对于学生的艺术意识形态的建立确是有着很重要的作用，不但对于提升学生的音乐欣赏水平具有重要的作用，更是可以促进学生对于生活的向往与追求，这才是初中音乐教学的最高目标。
3. 培养学生的审美情趣，确立正确的价值观念
对于学生审美情趣的培养是一个长期的过程，音乐学习不单单是学习音乐技巧以及乐器演奏技巧，更是通过对于各种乐曲的学习去感受艺术大师的灵魂以及智慧的结晶，通过艺术作品了解别人的人生经历以及对于艺术的理解，这才是音乐教学审美教育中的最为重要的一个环节。
总的来说，初中音乐教学现状整体来说发展势头较好，但是由于地区差异性较为严重以及教育资源不均衡，依然有许多地方的音乐教学水平有待提升，也希望我们的音乐教学工作者能够戒骄戒躁，逐步提升教学水平，为提高学生的审美水平以及音乐素养做出积极有效的贡献。
参考文献：
[1]李静媛.初中音乐教学方法与策略分析[J].赤子（上中旬），2015，（16）：288.
[2]赵晓鸥.初中音乐教学方法与策略分析[J].中华少年，2015，（25）：130.
关键词：初中音乐；教学方法；策略分析
一、 初中音乐课堂改革现状
就目前我国的初中音乐课堂的发展以及改革现状来看，情况并不是特别乐观，存在的问题主要分为以下几个方面：
其一，教学缺乏目标性与计划性。由于大多数的音乐老师受到传统教学观念的影响，大部分都认为音乐教学是其他教学的附属品，并没有真正在教育观念上扭转对于音乐教学的轻视态度，所以在实施教学过程中也会漫不经心，显得十分随意，缺乏目的性。而对于学生而言，由于其他各科老师以及自己家长的灌输，往往也会认为学习音乐没什么用，很多学生在音乐课堂上睡觉，或者交头接耳，从来不听从管理，这也就在所难免了。
其二，音乐教师的队伍建设较差。就目前全国范围内的音乐教学情况来看，存在的最为主要的问题就是音乐教师队伍建设水平较差，尽管小学对于音乐老师的需求量不算太高，但是由于专业人才的流入导向问题以及小学音乐老师待遇问题，许多偏远地区的音乐老师质量不断下降，大大影响了学生的音乐课程学习。特别在调查走访中笔者发现，一些偏远地区的小学中，甚至还会经常出现音乐等科目老师由其他老师代替的情况，由于这些老师缺乏专业的技术知识以及音乐教学能力，本身对于音乐的教学内容就一知半解，在教学中也缺乏理论根据，往往就是带着学生唱唱歌，学学音调，很容易对学生的音乐学习产生误导，不利于学生的综合素质水平的提升。
其三，音乐教学课堂的基础设施建设水平差。就全国范围而言，音乐教学水平参差不齐，教育发展不平衡，基础设施建设更是相差巨大。由于我国西部内陆与东部沿海的基础经济建设水平不同，东部沿海对于人才的吸引力较大，尽管多年来国家经过一系列的政策调整以及西部人才战略计划的战略部署，依然存在着较大的人才缺口，特别是在基础义务教育阶段的人才缺口尤为明显。从基础设施建设角度上看，由于音乐不同于其他的学科，特别是吹奏乐器以及弹奏乐器如果不加以实际使用和练习，仅靠纸上谈兵不但没法提高学生的学习兴趣，对于实际的学习效果也是大打折扣，更谈不上熟练运用了。由于缺乏基本的乐器设施，很多地区对于音乐课程的开设也就失去了兴趣，大家更愿意把钱投入在文化课程的培养上也就无可厚非了。为了解决这个问题，一方面还是要以国家政策为导向，继续提高偏远地区的扶持力度，无论是从人才上还是从政策角度上进行倾斜。另一方面还是要依靠地方政府的发展，特别是在资金的配比与使用上多下些力气，提高对于音乐教学的重视程度，增加资金投入。
二、 初中音乐教学方法与策略
1. 营造轻松和谐的课堂教学环境
对于音乐课堂的学习，还是要以轻松和谐为主。由于其他的文化课程学习起来比较枯燥乏味，再加上课程量较多，所以学生好不容易能够有休息的机会，一定不能够让音乐课程压力过大。当然从另一个角度分析，本身音乐教学不存在考试的问题，所以更应该按照合理的教学目标，提高学生的审美水平，至于课堂的气氛本身，还是应该以轻松和谐为主，以学生的学习兴趣为切入点进行教学工作的逐步开展。开展轻松和谐的音乐教学环境主要从以下几个方面着手进行：其一，确立起良好的师生关系，最好是建立一个平等对话的关系，让老师与学生共同学习，共同进步，老师也要谦虚一点，遇到教学中出现的小问题也要主动承认错误，尽量与学生打成一片。其二，转变教学模式，过去传统的音乐课堂教学是以老师的授课为主的课堂教学，而随着新课程改革的不断发展，传统的音乐教学模式逐渐消失，取而代之的是以学生为主体的教学新模式，新模式不但能够提升学生的代入感以及参与度，更是可以提高学生的综合素质，进而提高审美水平，提高音乐成绩。
2. 端正科学的教学目标，逐步开展音乐教学实践活动
科学的教学目标的设立可以起到事半功倍的作用，就当前我国的初中音乐教学的现状来看，绝大多数的老师缺乏基本的教学目标，少数老师虽然有具体的教学目标，但是缺乏技术规划以及理论支持，无法顺利地实现计划的实施。从科学设立教学目标与计划的角度上看，我们的初中英语教学还是要注意以下几点：其一，教学过程中的教学目的要有实践性以及可落实性，要切合学生的实际情况进行针对性设定。其二，教学的目的要具有前瞻性，目前音乐课程教學作为一项艺术教学，尽管不存在成绩的具体考查，对于学生的艺术意识形态的建立确是有着很重要的作用，不但对于提升学生的音乐欣赏水平具有重要的作用，更是可以促进学生对于生活的向往与追求，这才是初中音乐教学的最高目标。
3. 培养学生的审美情趣，确立正确的价值观念
对于学生审美情趣的培养是一个长期的过程，音乐学习不单单是学习音乐技巧以及乐器演奏技巧，更是通过对于各种乐曲的学习去感受艺术大师的灵魂以及智慧的结晶，通过艺术作品了解别人的人生经历以及对于艺术的理解，这才是音乐教学审美教育中的最为重要的一个环节。
总的来说，初中音乐教学现状整体来说发展势头较好，但是由于地区差异性较为严重以及教育资源不均衡，依然有许多地方的音乐教学水平有待提升，也希望我们的音乐教学工作者能够戒骄戒躁，逐步提升教学水平，为提高学生的审美水平以及音乐素养做出积极有效的贡献。
参考文献：
[1]李静媛.初中音乐教学方法与策略分析[J].赤子（上中旬），2015，（16）：288.
[2]赵晓鸥.初中音乐教学方法与策略分析[J].中华少年，2015，（25）：130.