【摘 要】
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本文对包装类交叉性学科课程的参与或教学方法进行了研究。重点论述了在课堂上将所讲授内容归纳为多个专题,然后按专题数把学生分组,由学生用规定的时间进行学习与分析,并总
【机 构】
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武汉工业学院,武汉工业学院,武汉工业学院,武汉工业学院,
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本文对包装类交叉性学科课程的参与或教学方法进行了研究。重点论述了在课堂上将所讲授内容归纳为多个专题,然后按专题数把学生分组,由学生用规定的时间进行学习与分析,并总结出结论,然后由学生上讲台演讲回答,同学和老师共同评价,给出相应的小组和学生评分。从而达到参与和提高教学效果。
This article has studied the participation or teaching methods of packaging cross-disciplinary courses. Focus on the class will be taught in the induction into a number of topics, and then by the number of students grouped by the students with the required time to learn and analyze, and concluded, and then by the students on the podium speech to answer students and Teacher evaluation, given the appropriate group and student ratings. To achieve participation and improve teaching effectiveness.
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