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<正>从某种意义上说,"一题多解"教学也是把"双刃剑",若运用得好,既能帮助学生夯实"双基",又能培养学生思维的灵活性和创造性;若使用不当,则不光不能发挥其应有的教学功能,甚至会导致低效的课堂教学效果。因此,如何高效地开展一题多解教学,值得我们推敲和探讨。现结合课堂教学中开展一题多解教学的片断,就存在的三个误区进行剖析与反思,并探寻走出误区的对策。