口语能力是语言能力的重要组成部分,恰当地运用英语表达是传递信息和交流信息的重要途径。英语教学帮助学生形成实际运用英语的能力,是社会对英语教育的实际要求,新课标下的交际
一、开放大学的办学模式英国在本世纪60年代末至70年代初创立的开放大学(OPENUNIVERSITY)堪称是英国现代教育改革最有创新性、最成功的一个典型。英国开放大学创建的构思源于60年代中期。早在二战后
长期以来,在高中文言文教学中,学生经常处于被动地听、记状态中,缺乏学习的自主性和主动性,既没有师生间的互动,也不能体现“以学生为中心”的现代教学理念,更难说培养学生终身学习的能力。很多时候,文言文教学受制于有限的课堂活动时间,因此不得已只能采取教师一味讲、学生一味听的“满堂灌”的授课方式。但这种方式既违背了教学的自然规律,也不符合“一切为了学生的发展”的课程理念。面对高中文言文的教学现状,我们着力
党的十六大报告提出建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系,对构建新时期高校思想政治教育体系意义重
近年来,在成人教育的研究成果中,对成教学生出勤研究得不多.而在当今远程教育尚未成气候的时日,出勤或许正是学生学习主动性的一个体现,尤其对第二语言习得者更是如此.本文对
“概念转变”这一术语表明这样一个事实:通常学生的前概念和生活中关于科学现象的认识,与即将学到的科学概念和原理是有很大差别的。科学学习是学生关于自然现象的原有概念的发展或转变的过程,而不是新信息的点滴累积过程。因此在科学教学中,概念转变是主要的教学任务。如何促进概念转变?首先,教师需要营造一个能够支持概念转变的学习环境,例如为学生提供一个能够互相讨论的机会。其次,教师要选择教学策略。促进概念转变的教
对教师反思的研究近些年来一直是教育研究领域中的热点问题。理论和实践已充分证明,教师专业发展其实就是自我反思与自我不断完善的过程,反思是教师专业成长的重要力量,也是从事教学研究的基础,教师良好反思习惯的养成和反思能力的提升对教师的专业成长意义重大。因此,关注教师反思的质量,其实就是关注教师的成长。 在传统的以纸、笔为载体的反思日记下,我们很难对教师的反思进行量的研究。因为如果仅仅利用教师参与评奖的
泵房的四个女孩中。阿贞最为抢眼。抢眼的是她那套工作服:星星点点的油污沾满了衣襟,一双工作鞋早已看不出原来的本色。为此,阿贞被泵房的小姐妹不屑一顾地称为“邋遢”。
【正】 过去,我们在讲授世界近代史的时候总是强调改革与革命的差异,总认为改革是封建统治阶级自上而下进行的,因而改革是改良性质的,是不彻底的,保留了大量的封建残余,因此