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时代发展，社会进步，对人才的培养提出了更高的要求。作为主要育人阵地的学校德育，应克服传统德育局限，认真贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，把着力点放在注重学生健康心理素质和创新意识的培养上。中国传统德育在培养学生“健全人格”方面存在着一定的局限性：重视知识教学，忽视学生心理人格的发展和个性的培养；注意理想的传播，忽视学生自身的需要，从而使德育课变成“讲大道理”的说教课；只给学生结论性的东西，忽视了分析判断的过程，使学生缺乏独立思考能力的培养。所以，理想的德育模式，首先要着眼于“人格教育”，重新整合德育内