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【摘要】随着经济全球一体化的发展，英语的应用越来越普及。在中专教学中，随着生源扩招导致学生的英语水平参差不齐，普遍英语基础普遍较差。本文针对学生实际情况分析中专英语教学的改革方向，并提出相应的对策以提高教学质量，调动学生学习英语的积极性，为社会经济发展培养更多综合性实用型技术人才。
【关键词】中专英语；教学内容；改革
随着全球经济一体化的发展，英语的应用越来越普及，在中专教学中英语教学也日趋受到重视，但是中专学生英语基础薄弱，学生厌学情绪，这些都阻碍着英语教学的改革与发展。
一、中专英语教学的教学任务
中专英语教学的目的是通过学习让学生掌握一定的英语基础知识和技能，掌握英语的听说读写译能力，能够阅读和翻译相关英语业务资料，并为以后英语交际能力奠定基础。基于中专英语教学目的分析，中专英语教学的基本任务是帮助学生掌握“足够用”的英语基础知识。中专英语教学遵循实用为主、够用为度的指导原则，突破原有英语基础理论教学的系统性和完整性。
中专英语的教学任务是培养和提升学生的英语综合应用能力。在教学中侧重培养学生的“实用能力”，不同的专业对英语能力的要求也不同，因而在教学中课程目标一方面是帮助学生寻找到正确的学习方法，另一方面就是有针对性的训练学生的英语基本技能，侧重相关专业技术的需求，培养学生在实际工作岗位上应用英语的能力。
二、中专英语教学内容的改革策略
1.教学中以学生为主体。传统中专英语课堂教学中，教师扮演着组织和指导的角色，学生多是参与配合，从而多出现填鸭式、灌输式教学，课堂氛围沉闷无趣，老师教学吃力，学生学习也缺少积极性。对此，中专英语教学中，教师要为学生的学习服务，通过研究和了解学生的学习心理和需求，从实际出发组织教学，让学生学习过程中发挥积极主动性，从中提高英语基本能力。
2.因材施教与分层次教学。针对中专学生参差不齐的英语成绩，可以分析学生的个体差异，采取因材施教的教学方法。例如针对英语成绩好的学生，制定较高的学习目标，不断拓展英语知识面，反之，针对英语基础薄弱的学生，强化和巩固英语基础知识。同时，教师在英语教学中根据学生不同情况采取不同的教学方法，并制定不同的教学目标。
3.不断创新教学方法。教学中采用实用新颖的教学方法，强调培养学生的英语应用能力，不仅培养学生基础知识，又培养学生的英语应用能力。首先，可以通过课堂中加强师生互动来开拓创新教学模式。例如英语情景剧、歌曲活动等，构造一种轻松愉悦的英语教学氛围，激发学生的英语兴趣。让学生通过参加英语教学活动更加自觉主动的学习英语；其次，教师可以通过组织教学活动，将竞赛机制引入课堂中，锻炼和培养学生的英语基本能力；最后，中专英语教学可借助多媒体教学手段，通过电子课件、影像视频等途径达到丰富教学内容的目的，同时图文并茂的教学情境，为学生提供一个用英语交流的氛围环境，轻松愉悦、生动活泼，能大大的激发学生的学习动力，并为学生创设真实的语言学习环境，提高学生的英语应用能力。
4.提升教学方式，为学生服务。在中专英语教学中，教师要详细的了解学生学习英语的困难，并提出相应的教学建议，通过自身的激情感染学生，帮助学生消除恐惧，引导学生积极的投入到学习中。同时，教师精心选择符合学生学习需求的英语教材，注重基础性、实用性、趣味性及时代性，发挥鼓励和促进学生学习的作用。
5.科学的考核评价标准。在中专英语教学中，评价教学质量和学生学习效果最重要的方式就是科学合理的考核评价标准。其不仅反映整体的教学效果，而且全面推动实现素质教育发展。例如，闭卷考试考核学生的基本知识，口语测试考核学生的英语实际运用情况。
同时，在课堂教学中，评价也至关重要，教师要正确评价学生，多鼓励、少批评，为学生构造轻松愉悦的学习状态，让学生在正面评价中获得学习的成就感，提高学习积极性，并向更高水平的英语学习努力。
综上以外，构建平等和谐的师生关系，也是良好课堂氛围形成的基础，通常学生会对教师的专业水平、教学方法及人格态度等进行评价，对教师的态度也直接或间接的影响到教学质量。由此，在教学中，教师要尊重和关心每一个学生，做到一视同仁，增强学生学习英语的自信心。
三、结论
中專英语教学是一个长期复杂的系统工作，不仅注重学生当前的基础知识掌握，更关系到未来长远发展。随着新时代的需求，对中专英语教学也提出新的要求，本文分析中专英语教学的任务，并针对改革从教学内容、教学方法、考核评价标准等多个方面提出相应的策略，以实现中专英语教学课程目标，提升中专英语的教学质量，为社会经济建设培养优秀的应用型技术人才。
参考文献：
[1]孙文平.中专英语教学内容改革之我见[J].山西能源学院学报， 2004（17）.
[2]卢定江.中等职业学校英语教学改革之我见[J].科海故事博览·科教创新，2012（2）.
[3]李鹏.新课程理念下英语课堂教学的创新办法[J].黑龙江科技信息，2011.
[4]葛金艳.职高英语教学之我见[J].教师心得，2013（7）.
[5]魏莉.浅谈改变中专英语语法教学效率低下的对策[J].高考，2014 （12）.
【关键词】中专英语；教学内容；改革
随着全球经济一体化的发展，英语的应用越来越普及，在中专教学中英语教学也日趋受到重视，但是中专学生英语基础薄弱，学生厌学情绪，这些都阻碍着英语教学的改革与发展。
一、中专英语教学的教学任务
中专英语教学的目的是通过学习让学生掌握一定的英语基础知识和技能，掌握英语的听说读写译能力，能够阅读和翻译相关英语业务资料，并为以后英语交际能力奠定基础。基于中专英语教学目的分析，中专英语教学的基本任务是帮助学生掌握“足够用”的英语基础知识。中专英语教学遵循实用为主、够用为度的指导原则，突破原有英语基础理论教学的系统性和完整性。
中专英语的教学任务是培养和提升学生的英语综合应用能力。在教学中侧重培养学生的“实用能力”，不同的专业对英语能力的要求也不同，因而在教学中课程目标一方面是帮助学生寻找到正确的学习方法，另一方面就是有针对性的训练学生的英语基本技能，侧重相关专业技术的需求，培养学生在实际工作岗位上应用英语的能力。
二、中专英语教学内容的改革策略
1.教学中以学生为主体。传统中专英语课堂教学中，教师扮演着组织和指导的角色，学生多是参与配合，从而多出现填鸭式、灌输式教学，课堂氛围沉闷无趣，老师教学吃力，学生学习也缺少积极性。对此，中专英语教学中，教师要为学生的学习服务，通过研究和了解学生的学习心理和需求，从实际出发组织教学，让学生学习过程中发挥积极主动性，从中提高英语基本能力。
2.因材施教与分层次教学。针对中专学生参差不齐的英语成绩，可以分析学生的个体差异，采取因材施教的教学方法。例如针对英语成绩好的学生，制定较高的学习目标，不断拓展英语知识面，反之，针对英语基础薄弱的学生，强化和巩固英语基础知识。同时，教师在英语教学中根据学生不同情况采取不同的教学方法，并制定不同的教学目标。
3.不断创新教学方法。教学中采用实用新颖的教学方法，强调培养学生的英语应用能力，不仅培养学生基础知识，又培养学生的英语应用能力。首先，可以通过课堂中加强师生互动来开拓创新教学模式。例如英语情景剧、歌曲活动等，构造一种轻松愉悦的英语教学氛围，激发学生的英语兴趣。让学生通过参加英语教学活动更加自觉主动的学习英语；其次，教师可以通过组织教学活动，将竞赛机制引入课堂中，锻炼和培养学生的英语基本能力；最后，中专英语教学可借助多媒体教学手段，通过电子课件、影像视频等途径达到丰富教学内容的目的，同时图文并茂的教学情境，为学生提供一个用英语交流的氛围环境，轻松愉悦、生动活泼，能大大的激发学生的学习动力，并为学生创设真实的语言学习环境，提高学生的英语应用能力。
4.提升教学方式，为学生服务。在中专英语教学中，教师要详细的了解学生学习英语的困难，并提出相应的教学建议，通过自身的激情感染学生，帮助学生消除恐惧，引导学生积极的投入到学习中。同时，教师精心选择符合学生学习需求的英语教材，注重基础性、实用性、趣味性及时代性，发挥鼓励和促进学生学习的作用。
5.科学的考核评价标准。在中专英语教学中，评价教学质量和学生学习效果最重要的方式就是科学合理的考核评价标准。其不仅反映整体的教学效果，而且全面推动实现素质教育发展。例如，闭卷考试考核学生的基本知识，口语测试考核学生的英语实际运用情况。
同时，在课堂教学中，评价也至关重要，教师要正确评价学生，多鼓励、少批评，为学生构造轻松愉悦的学习状态，让学生在正面评价中获得学习的成就感，提高学习积极性，并向更高水平的英语学习努力。
综上以外，构建平等和谐的师生关系，也是良好课堂氛围形成的基础，通常学生会对教师的专业水平、教学方法及人格态度等进行评价，对教师的态度也直接或间接的影响到教学质量。由此，在教学中，教师要尊重和关心每一个学生，做到一视同仁，增强学生学习英语的自信心。
三、结论
中專英语教学是一个长期复杂的系统工作，不仅注重学生当前的基础知识掌握，更关系到未来长远发展。随着新时代的需求，对中专英语教学也提出新的要求，本文分析中专英语教学的任务，并针对改革从教学内容、教学方法、考核评价标准等多个方面提出相应的策略，以实现中专英语教学课程目标，提升中专英语的教学质量，为社会经济建设培养优秀的应用型技术人才。
参考文献：
[1]孙文平.中专英语教学内容改革之我见[J].山西能源学院学报， 2004（17）.
[2]卢定江.中等职业学校英语教学改革之我见[J].科海故事博览·科教创新，2012（2）.
[3]李鹏.新课程理念下英语课堂教学的创新办法[J].黑龙江科技信息，2011.
[4]葛金艳.职高英语教学之我见[J].教师心得，2013（7）.
[5]魏莉.浅谈改变中专英语语法教学效率低下的对策[J].高考，2014 （12）.