【摘 要】
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新课标理念提倡重视主体性和个体性,注重课堂上的探究性教学,提高学生素质,增强其自主学习能力,适应社会发展的需求。本文以地理课程为例,细述探究式教学的实践。一、课堂教
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新课标理念提倡重视主体性和个体性,注重课堂上的探究性教学,提高学生素质,增强其自主学习能力,适应社会发展的需求。本文以地理课程为例,细述探究式教学的实践。一、课堂教学要符合学生的认知和教学规律传统的地理课堂教学存在着很多弊端,突出表现在教学方法过于重视知识的传授,而忽略了知识的探究和体验;教学活动过于重视技能的获得,而轻视获得技能的过程。探究式教学则是根据学生认知的心理活动规律,指导学生主动在新的现实情况下理
The new curriculum standards advocate the importance of subjectivity and individuality, pay attention to the inquiry teaching in class, improve the quality of students, enhance their ability to learn independently, adapt to the needs of social development. This article takes the geography curriculum as an example to describe the practice of inquiry teaching. First, the classroom teaching to meet the students’ cognitive and teaching rules Traditional geography classroom teaching there are many drawbacks, highlighted in the teaching methods are too much emphasis on imparting knowledge, while ignoring the knowledge of the inquiry and experience; teaching activities too much emphasis on skills acquisition , While ignoring the process of gaining skills. Inquiry teaching is based on the cognitive behavior of students to guide students to take the initiative in the new reality
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