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【摘 要】
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一、主体与背景 在传统的体育教学中，教学内容和方法往往创新性不足，内容单调重复，不能很好地调动学生的积极性，让学生处于被动接受的地位，出现喜欢体育却不喜欢上体育课的现象。如何改变这种现状呢？笔者在教学中尝试用不同的练习方法和游戏结合课堂内容实施教学，以此来提高学生对体育课的学习兴趣，同时增强他们的身体素质，为体育中考打下良好基础。 本课，笔者在教学过程中，充分发挥学生骨干的辅助作用，积极调动学
【出 处】
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中国学校体育
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
体育学业质量是学生在完成一个阶段的体育课程学习后的学业成就表现。体育学业质量水平的高低是体育教育教学工作开展优劣的真实反映，是學生体育学习结果的具体呈现。对学生体育学业质量的评价固然要集中在学生的体育成就上，从一体化的角度谈体育学业质量评价，评价的内容要更全面系统，评价的形式要更丰富多元，评价的结果更要客观公平，因为体育学业质量评价不仅是对育人效果的检验，而且对某一学段的体育学业质量评价及升学息息
为进一步推动江浙沪三地中小学体育课程的教学交流与合作，延续长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动的良好学习研讨氛围，由江苏省教育科学研究院主办、南通市教育科学研究院协办、南通市崇川区教育体育局承办的2019年长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动于2019年10月30日—11月2日在南通崇川学校举行。江苏省教育科学研究院副院长王国强，南通市教育局党组书记、局长郭毅浩，南通市崇川区人民政府副区长
笔者拜读了《中国学校体育》杂志2018年第6期周庆祝老师的《我拿什么吸引你——由一节失败的体育课引发的思考》一文（以下简称：原文）。周老师针对一节失败的体育课抓住“我的气场不够”“学生不配合”“游戏不好玩”3个环节进行了剖析，这种注重“失败”后的反思精神值得称道，但如果结合文中提供的上课情境和隐藏的因素来思考，则存在2点疑惑，愿与周老师及各位同行探讨。 一、“笑”的气场就弱吗 （一）原文片段回
一、2020年第1期征稿主题 （收稿截止时间：2019年11月23日） 【为师之道】 读书明理——做一个爱读书的体育教师专题。投稿文章希望能回答四个问题：1.读了什么书;2.用什么方法读的书;3.思想上引发了哪些触动与思考;4.行动上做了哪些改变，产生了什么样的效果。 【教学有招】 初中教室内体育课教学内容、教学方法、组织手段、评价技巧或教学实例介绍等。 【点击游戏】 游戏教法接龙赛
通过对美国啦啦队技术课程和理论课程三个月的学习，笔者对犹他大学啦啦队技巧啦啦操、舞蹈啦啦操的训练方式以及啦啦队的组织、运营、宣传模式等都有了更深入的了解。犹他大学啦啦队包含技巧啦啦、舞蹈啦啦、仪仗旗队、吉祥物，阵容庞大，总人数超过60人，由主教练负责制订队伍全年的经费预算、宣传计划、活动计划和训练计划，而技巧啦啦队、舞蹈啦啦队、旗队各有一名学校聘任的助理教练具体落实各项计划，有固定的体能教练专门在
有人说“成长就是—种美丽的疼痛”，几番寒暑、几度春秋，怀着对体育的热爱和执着，我已在体育教学的这条漫漫长途中，跋涉了十余年，多年的勤奋工作，痛并快乐着。这一路，有霏雨寒霜，有光风霁月，这一路，有欢声笑语，有蹙眉千度；这一路，有含辛茹苦，有潸然泪下。一路走来，回首过往，百感交集，每一个脚印里都饱含着每个春夏秋冬的风风雨雨，都饱含着每个清晨黄昏的点点滴滴。回首刚刚步入教坛的我，英姿飒爽，做事雷厉风行，
在体育教学中，教师要紧紧围绕体育与健康课程标准，跟上时代的步伐，转变思想，更新观念，不斷提高自身的素养，改变传统的教学方法，做新时代的教育者而不是传统的“教书匠”。据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。进球时会有专门的人踩着专门的梯子拿球，影响了比赛。有人甚至制造了一种机器，在下面一拉球就弹出来了，同样也不方便。有一天，一个孩子看球赛，看到大人们费力地取球，他不解地问：为什么不把篮筐的
一、以赛促学，提高学生“三人篮球”的兴趣 （一）组织小型多样的篮球游戏和比赛 为推广“三人篮球”，武进区坚持在普及篮球运动的基础上，抓好各层次各类别的“三人篮球”比赛，以赛促学，提高学生学练兴趣。如，各中小学校定期举办篮球嘉年华、篮球单项技术吉尼斯挑战赛，包括运球跑加投篮接力、不同距离和角度的定点投篮、三步投篮、篮球半场斗牛，以及各类学生喜闻乐见的小型篮球游戏和比赛活动，不仅为各班学生提供了广
广东省珠海市香洲区实验学校“我十岁啦”团队成长之校园定向活动通过创设情境，把语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学和思品等学科有机整合起来，从而让学生走出教室，走到阳光下，感受运动带来的乐趣。这一创新举措，打破了主题教育活动传统课堂的局限性，让学生在户外和阳光下锻炼身体，增长知识，培养团队精神。 一、校园定向活动的组织 （一）参加对象：四年级全体学生。 （二）时间：周四。 （三）地点：校