论文部分内容阅读
设计意图：
跳跃是指两脚用力离开原地向上向下或向前后左右跳。跳跃中需要身体腾空、落地保持平衡，这是学前儿童发展身体控制能力的重要内容。大班幼儿已积累较丰富的跳跃经验，如原地向上跳、立定跳远、双脚连续向前跳、双脚向下跳等。在此基础上，教师可以让幼儿尝试“跳山羊”，进一步提高弹跳力、灵敏性，培养勇敢、果断等品质，增强身体控制和动态平衡能力。
笆斗是农民用来装粮食的器具，其特点是口大底小，轻重适宜，玩法多样（如将笆斗口向上、向下放置可跳、可摇、可坐、可举等），经过简单的处理（如用布包边、用砂纸打磨等）它便可成为幼儿运动的器材。本活动是在幼儿对笆斗“一物多玩”的基础上设计而成的，以“阳光幼儿园运动会”为情景，赋予幼儿“小小运动员”角色，将笆斗（倒放）当作跳箱，让幼儿尝试“跳山羊”，然后逐步套叠（一一倒扣）以增加高度，遵循身体重心由低到高的原则，增加幼儿“跳山羊”的难度，帮助幼儿克服对支撑跳跃的恐惧，体验成功的快乐。
目标：
1.获得初步的支撑跳跃经验，增强身体控制能力。
2.克服对支撑跳跃的恐惧心理，体验取得成功的愉悦。
准备：
1.材料准备：笆斗（数量与师幼人数相等），奖牌（自制，数量与师幼人数相等），垫子（3～4块），毛巾若干，音乐（如歌曲《日不落》用于热身，班得瑞的轻音乐《清晨》用于放松）。
2.经验准备：幼儿看过运动会与“跳山羊”活动。
过程：
一、开始部分
1.认识笆斗，进入情景。
师：（出示笆斗）笆斗是农民伯伯用来装稻米、装麦子的。今天，我们用它来做运动、练本领，把身体练得棒棒的，去参加阳光幼儿园运动会好吗？
2.借助笆斗，做热身活动。
教师将笆斗散开间隔摆放，幼儿在音乐声中跟着教师在其间走、跑，动作由慢到快，然后做热身操，活动头部（点头、转头）、腰部（前后、左右）、四肢（包括手腕、脚踝等）。
观察与指导要点：活动前观察幼儿的衣着是否合适，参加活动的状态、兴趣如何；要求幼儿跟随教师指令做相应动作，如“变速走跑”，提醒幼儿与同伴、笆斗保持适当距离，避免拥挤与冲撞。
（分析：此环节以运动会情景将笆斗作为活动材料引入教学活动，激发幼儿运动的兴趣。热身时要注意活动身体各部位，特别是手腕、脚踝等容易受伤的部位，为运动做好准备。）
二、基本部分
1.熟悉笆斗，一物多玩。
师：请小朋友们每人拿一个笆斗，找宽敞的地方试一试可以怎样玩。可以一个人玩，也可以和同伴合作玩，比比谁的玩法多。
（1）自由探索，尝试各种玩法，如“骑小马”（见图1）、“小乌龟”（见图2）、“金鸡独立”（见图3）、“跳山羊”等。
（2）展示交流。
师：谁来介绍一下自己是怎样玩笆斗的？
（3）观看一幼儿展示“跳山羊”玩法。
师：他刚才示范的本领有一个好听的名字叫“跳山羊”。大家试一试，能不能像他一样跳过去？
观察与指导要点：观察幼儿在自由探索时能否找到宽敞的地方玩，是一个人玩还是合作玩，能否一物多玩等，引导幼儿避免与同伴碰撞。
2.支撑跳跃，一物精玩。
（1）练习用一个笆斗“跳山羊”（见图4）。
师：××是怎样跳过去的？（请该幼儿示范，教师总结动作要领：小步跑跑跑，双手用力撑，双脚用力蹬，双腿分分开，落地稳又稳。）
（2）两人合作将两个笆斗套叠在一起练习“跳山羊”。
师：如果像这样把两个笆斗套叠在一起，我们能跳过去吗？老师用刚才××的方法来试一试吧！（教师分解示范并讲解动作要领。）
（3）再次练习用两个笆斗“跳山羊”（见图5）。
观察与指导要点：观察幼儿的“跳山羊”动作与身体控制水平，根据幼儿的助跑距离、双手支撑笆斗的位置（即是否在笆斗底面的中央位置）、起跳后双腿是否分开、双脚落地后身体控制等情况分别予以指导；将垫子放在笆斗前方，避免幼儿落地不稳造成伤害；观察幼儿脸色，提醒幼儿及时擦汗，适度调整运动量。
3.挑战笆斗，赢得奖牌。
（1）提示幼儿逐一增加笆斗的数量，如将三个、四个、五个笆斗套叠（见图6），鼓励幼儿挑战。
师：前面有一排笆斗，它们有高有低，每个高度你们都可以去试一试，挑战一下，加油！
（2）鼓励幼儿再次增加笆斗数量，如将六个、七个笆斗套叠，并邀请部分幼儿在集体面前挑战新高度。
师：阳光幼儿园运动会“跳山羊”挑战赛现在开始！
（3）让幼儿预测并见证教师挑战套叠多个笆斗的高度（见图7）。
（4）为幼儿颁奖。如将“进步奖”颁给愿意参加活动但动作不够规范、只能跳过一个笆斗的幼儿；将“拼搏奖”颁给动作基本连贯、大约能跳过两三个笆斗的幼儿；将“挑战奖”颁给能积极挑战新高度、动作较连贯、身体控制能力较强、大约能跳过四五个笆斗的幼儿；将“飞跃奖”颁给动作连贯、身体控制能力强、动作优美、能跳过六个及以上笆斗的幼儿）。
观察与指导要点：观察幼儿套叠笆斗的高度，适时站在笆斗旁保护幼儿，提醒幼儿要沿同一方向跳跃；将垫子放在笆斗前方，避免幼儿因身体控制不平衡而落地不稳造成伤害；观察幼儿脸色，提醒幼儿及时擦汗，适度调整运动量。
（分析：此环节让幼儿在熟悉材料的过程中逐步由“一物多玩”进入“一物精玩”。幼儿从一个笆斗的高度开始练习，逐步增加笆斗数量，在挑战中克服恐惧心理，体验成功。教师在此过程中宜通过鼓励、示范、引导，激发幼儿接受挑战的积极性，提高幼儿动作的连贯性与规范性。另外，宜根据幼儿挑战笆斗的数量，肯定每个幼儿的表现，可为其颁发“奖牌”，将活动推向高潮。）
三、结束部分
1.教师带领幼儿边听音乐边做放松活动。
师：今天小小运动员通过自己的努力以及老师和同伴的鼓勵赢得了“跳山羊”挑战赛的奖牌，掌声鼓励！希望你们在以后的运动中能像今天一样敢于挑战！现在我们放松一下。
2.师幼一起整理笆斗，有序叠放。
观察与指导要点：让幼儿坐、趴、躺（即笆斗口向下，幼儿背部躺在笆斗底面上）在笆斗上，通过伸展四肢、用拳头轻敲手臂及腿部等部位放松上下肢，调整呼吸，最后同伴互相按摩；提醒幼儿运动后适量饮水，补充水分。
（分析：教师一方面对幼儿的精彩表现给予了表扬和鼓励，让其获得了愉悦感与满足感，对下一次活动充满期待；另一方面，带领幼儿坐、趴、躺在笆斗上，旨在帮助幼儿调整呼吸，放松身心。）
跳跃是指两脚用力离开原地向上向下或向前后左右跳。跳跃中需要身体腾空、落地保持平衡，这是学前儿童发展身体控制能力的重要内容。大班幼儿已积累较丰富的跳跃经验，如原地向上跳、立定跳远、双脚连续向前跳、双脚向下跳等。在此基础上，教师可以让幼儿尝试“跳山羊”，进一步提高弹跳力、灵敏性，培养勇敢、果断等品质，增强身体控制和动态平衡能力。
笆斗是农民用来装粮食的器具，其特点是口大底小，轻重适宜，玩法多样（如将笆斗口向上、向下放置可跳、可摇、可坐、可举等），经过简单的处理（如用布包边、用砂纸打磨等）它便可成为幼儿运动的器材。本活动是在幼儿对笆斗“一物多玩”的基础上设计而成的，以“阳光幼儿园运动会”为情景，赋予幼儿“小小运动员”角色，将笆斗（倒放）当作跳箱，让幼儿尝试“跳山羊”，然后逐步套叠（一一倒扣）以增加高度，遵循身体重心由低到高的原则，增加幼儿“跳山羊”的难度，帮助幼儿克服对支撑跳跃的恐惧，体验成功的快乐。
目标：
1.获得初步的支撑跳跃经验，增强身体控制能力。
2.克服对支撑跳跃的恐惧心理，体验取得成功的愉悦。
准备：
1.材料准备：笆斗（数量与师幼人数相等），奖牌（自制，数量与师幼人数相等），垫子（3～4块），毛巾若干，音乐（如歌曲《日不落》用于热身，班得瑞的轻音乐《清晨》用于放松）。
2.经验准备：幼儿看过运动会与“跳山羊”活动。
过程：
一、开始部分
1.认识笆斗，进入情景。
师：（出示笆斗）笆斗是农民伯伯用来装稻米、装麦子的。今天，我们用它来做运动、练本领，把身体练得棒棒的，去参加阳光幼儿园运动会好吗？
2.借助笆斗，做热身活动。
教师将笆斗散开间隔摆放，幼儿在音乐声中跟着教师在其间走、跑，动作由慢到快，然后做热身操，活动头部（点头、转头）、腰部（前后、左右）、四肢（包括手腕、脚踝等）。
观察与指导要点：活动前观察幼儿的衣着是否合适，参加活动的状态、兴趣如何；要求幼儿跟随教师指令做相应动作，如“变速走跑”，提醒幼儿与同伴、笆斗保持适当距离，避免拥挤与冲撞。
（分析：此环节以运动会情景将笆斗作为活动材料引入教学活动，激发幼儿运动的兴趣。热身时要注意活动身体各部位，特别是手腕、脚踝等容易受伤的部位，为运动做好准备。）
二、基本部分
1.熟悉笆斗，一物多玩。
师：请小朋友们每人拿一个笆斗，找宽敞的地方试一试可以怎样玩。可以一个人玩，也可以和同伴合作玩，比比谁的玩法多。
（1）自由探索，尝试各种玩法，如“骑小马”（见图1）、“小乌龟”（见图2）、“金鸡独立”（见图3）、“跳山羊”等。
（2）展示交流。
师：谁来介绍一下自己是怎样玩笆斗的？
（3）观看一幼儿展示“跳山羊”玩法。
师：他刚才示范的本领有一个好听的名字叫“跳山羊”。大家试一试，能不能像他一样跳过去？
观察与指导要点：观察幼儿在自由探索时能否找到宽敞的地方玩，是一个人玩还是合作玩，能否一物多玩等，引导幼儿避免与同伴碰撞。
2.支撑跳跃，一物精玩。
（1）练习用一个笆斗“跳山羊”（见图4）。
师：××是怎样跳过去的？（请该幼儿示范，教师总结动作要领：小步跑跑跑，双手用力撑，双脚用力蹬，双腿分分开，落地稳又稳。）
（2）两人合作将两个笆斗套叠在一起练习“跳山羊”。
师：如果像这样把两个笆斗套叠在一起，我们能跳过去吗？老师用刚才××的方法来试一试吧！（教师分解示范并讲解动作要领。）
（3）再次练习用两个笆斗“跳山羊”（见图5）。
观察与指导要点：观察幼儿的“跳山羊”动作与身体控制水平，根据幼儿的助跑距离、双手支撑笆斗的位置（即是否在笆斗底面的中央位置）、起跳后双腿是否分开、双脚落地后身体控制等情况分别予以指导；将垫子放在笆斗前方，避免幼儿落地不稳造成伤害；观察幼儿脸色，提醒幼儿及时擦汗，适度调整运动量。
3.挑战笆斗，赢得奖牌。
（1）提示幼儿逐一增加笆斗的数量，如将三个、四个、五个笆斗套叠（见图6），鼓励幼儿挑战。
师：前面有一排笆斗，它们有高有低，每个高度你们都可以去试一试，挑战一下，加油！
（2）鼓励幼儿再次增加笆斗数量，如将六个、七个笆斗套叠，并邀请部分幼儿在集体面前挑战新高度。
师：阳光幼儿园运动会“跳山羊”挑战赛现在开始！
（3）让幼儿预测并见证教师挑战套叠多个笆斗的高度（见图7）。
（4）为幼儿颁奖。如将“进步奖”颁给愿意参加活动但动作不够规范、只能跳过一个笆斗的幼儿；将“拼搏奖”颁给动作基本连贯、大约能跳过两三个笆斗的幼儿；将“挑战奖”颁给能积极挑战新高度、动作较连贯、身体控制能力较强、大约能跳过四五个笆斗的幼儿；将“飞跃奖”颁给动作连贯、身体控制能力强、动作优美、能跳过六个及以上笆斗的幼儿）。
观察与指导要点：观察幼儿套叠笆斗的高度，适时站在笆斗旁保护幼儿，提醒幼儿要沿同一方向跳跃；将垫子放在笆斗前方，避免幼儿因身体控制不平衡而落地不稳造成伤害；观察幼儿脸色，提醒幼儿及时擦汗，适度调整运动量。
（分析：此环节让幼儿在熟悉材料的过程中逐步由“一物多玩”进入“一物精玩”。幼儿从一个笆斗的高度开始练习，逐步增加笆斗数量，在挑战中克服恐惧心理，体验成功。教师在此过程中宜通过鼓励、示范、引导，激发幼儿接受挑战的积极性，提高幼儿动作的连贯性与规范性。另外，宜根据幼儿挑战笆斗的数量，肯定每个幼儿的表现，可为其颁发“奖牌”，将活动推向高潮。）
三、结束部分
1.教师带领幼儿边听音乐边做放松活动。
师：今天小小运动员通过自己的努力以及老师和同伴的鼓勵赢得了“跳山羊”挑战赛的奖牌，掌声鼓励！希望你们在以后的运动中能像今天一样敢于挑战！现在我们放松一下。
2.师幼一起整理笆斗，有序叠放。
观察与指导要点：让幼儿坐、趴、躺（即笆斗口向下，幼儿背部躺在笆斗底面上）在笆斗上，通过伸展四肢、用拳头轻敲手臂及腿部等部位放松上下肢，调整呼吸，最后同伴互相按摩；提醒幼儿运动后适量饮水，补充水分。
（分析：教师一方面对幼儿的精彩表现给予了表扬和鼓励，让其获得了愉悦感与满足感，对下一次活动充满期待；另一方面，带领幼儿坐、趴、躺在笆斗上，旨在帮助幼儿调整呼吸，放松身心。）