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学生的思维能力以及学习环境的差异，导致了学生对新知识的接受和理解能力的差异。采用因材施教的原理对学生进行分段式教学是非常有意义的教学尝试。描述了课堂中常见的学生理解能力偏差的问题，结合因材施教的理念，提出了一套行之有效的课堂教学方法。实践证明，该方法能有效促进学生的学习兴趣，且能达到教学相长的效果。