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通过建立2000-2017年官方媒体《中国教育报》上有关父亲参与家庭教育方面报道的数据库,利用SPSS统计分析,结果发现,进入21世纪以后,父亲普遍缺位的负面形象仍未明显改变。但具有情感性支持和去性别化的新父职形象逐渐产生,以课业辅导为主,家庭亲子互动为辅的父亲角色投入家庭教育中,有关父亲教养职能和教养方法的重要性在官方媒体的话语下不断形塑和建构。