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从课程目标构建依据与要求出发，提出高师教育技术公共课“三位一体”目标模式，即以教师信息素养培养为本体，以硬件媒体操作、教学资源开发、信息技术与课程整合能力为三位目标，培养师范生教育技术能力，促进教师教育信息化进程。
高师教育技术学公共课“三位一体”课程目标的构建
【摘 要】
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从课程目标构建依据与要求出发，提出高师教育技术公共课“三位一体”目标模式，即以教师信息素养培养为本体，以硬件媒体操作、教学资源开发、信息技术与课程整合能力为三位目标，培
【机 构】
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湖南科技大学教育学院,湖南电气职业技术学院公共教学部
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2009年4期
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