【摘 要】
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教育在现代社会的带动下“课改”是进行得如火如荼，可谓是“百家争鸣”，目的只有一：进行素质教育，培养多形式的、多能力的、多类型的人才。但是，在目前的农村初中语文教学中，“填鸭
【机 构】
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重庆市綦江区打通中学;重庆市綦江区打通第一小学
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教育在现代社会的带动下“课改”是进行得如火如荼，可谓是“百家争鸣”，目的只有一：进行素质教育，培养多形式的、多能力的、多类型的人才。但是，在目前的农村初中语文教学中，“填鸭子”式的教学比比皆是，在这种教学方式下，教学过程成了只是教师的“讲”，学生的“听”，语文课的教学成了一个个知识点的简单归纳和总结，课堂缺乏生机和活力，死读硬背成了学生掌握知识的唯一方法。结果往往是，教师讲得起劲，学生学得卖力，教学效果还不好。农村孩子本身的阅读面窄就已经制约了语文学习，加之缺乏应有的学习主动性和学习兴趣，很少有自己的独立思考，更不用说发表自己的观点和看法，因而，语文学习积极性和创造性受到限制，思维个性被抹杀，这不能不使人对农村语文教育堪忧。
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