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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。衡量语文课堂教学的时效，并不是以“教师用最少的时间教最多的内容”为标准的，而是取决于学生在一定时间内尽可能地学到更多的知识技能，掌握更有效地学习方法。进一步促进思想认识水平的提高，取决于教师是否能充分发掘学生的潜能，调动学生学习的主动性和积极性，能否引导学生走进文本，与文本深入对话，个性化的演绎文本内涵，提升学生们对文本的感悟能力。