【摘 要】
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微课的出现不是教育改革发展的突变,是时代发展的必然。在微课发展简短但却迅猛过程中出现的不同认识及其背后的学习理念都在微课的教学设计与教学表达上有一定呈现。微课的
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微课的出现不是教育改革发展的突变,是时代发展的必然。在微课发展简短但却迅猛过程中出现的不同认识及其背后的学习理念都在微课的教学设计与教学表达上有一定呈现。微课的教学设计源于学习者的需求,教学表达则取决于微课制作者的呈现方式。想要实现微课的个性化、个别化,其设计模式就须根据学习者的个体差异而调整。
The emergence of micro-class is not a sudden change in education reform and development, is the inevitable development of the times. The different recognitions and the learning concepts behind the short but rapid process of micro-class are all presented in the teaching design and teaching of micro-class. The teaching design of micro-class stems from the needs of learners, and the teaching expression depends on how the micro-class authors present. Want to personalize micro-class, individualized, its design patterns must be adjusted according to learner’s individual differences.
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