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阅读课堂要注重培养儿童良好的阅读习惯,逐步建构阅读思维,培养儿童成长为真正的阅读者。教师可通过一系列创意读写绘活动和预测、联结等实用阅读策略,全方位提升孩子的阅读素养,让整本书阅读“玩”起来、“活”起来。
创意读写绘,让整本书阅读“玩”起来——以百班千人共读计划第23期《水滴的故事》为例
【摘 要】
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阅读课堂要注重培养儿童良好的阅读习惯,逐步建构阅读思维,培养儿童成长为真正的阅读者。教师可通过一系列创意读写绘活动和预测、联结等实用阅读策略,全方位提升孩子的阅读
【机 构】
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广东深圳市光明区实验学校小学部
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年34期
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