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小学科学教师自身科学素养的提高,不仅是实现小学科学教师职业成熟的基本途径,也是科学课程师资建设的核心理念。本文从小学科学教师职前、在职及职后三个层次和阶段分析提高小学科学教师科学素养的策略。
浅谈提高小学科学教师科学素养的策略——基于教师的不同成长阶段
【摘 要】
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小学科学教师自身科学素养的提高,不仅是实现小学科学教师职业成熟的基本途径,也是科学课程师资建设的核心理念。本文从小学科学教师职前、在职及职后三个层次和阶段分析提高
【机 构】
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宁夏大学教育学院,
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2010年04期
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